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  • 影响本校本科学位论文质量的问题分析

    发布时间:2020-08-22 来源:https://www.boshuolunwen123.com  作者:佚名

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    毕业论文(设计)(论文)是高校各学科课堂教学和教育计划的重要组成部分,是毕业前最后一次学习的时间层次,是深化和提升学习的重要过程。这一过程不仅是对大学生学习、探究和动手操作能力的培养和锻炼,也是对大学生学习成绩的综合总结,是对大学生综合素质和动手操作能力培养效果的综合检验。它是一个重要的实践性课堂教学和教育环节,占用时间最长,维度最高,综合性最强,最能衡量学生的整体水平。1.本科学位论文在各自学校的功能定位。各自学校的本科教育侧重于培养以使用为导向的专业人员,这是各自学校的一个明显特点。学位论文作为毕业前的最后一道综合考试,发挥着多种功能:(1)学习能力。经过四年的知识学习,要求学生训练更好的学习方法,建立软件项目的学科知识,并学习更多的实施方法。(2)自身的思维能力。以用户为中心的人力资源教育的一项重要任务是要求学生突破原有的思维体系结构和局限,克服不经思考、考证和整合就处理问题的方法和途径,明确学生的创造性思维、突破性思维和创新性思维。(3)动手操作能力。学生接受高等学科教育和初步的科学研究训练后,在生活和工作中形成的心理和行为素质显示了学生的综合素质。(4)知识的综合应用。在教师的指导下,要求学生运用自己的研究方法、文献检索能力和科研能力,站在不同于他人的角度,充分利用自己的知识分析和处理现实问题,流利、准确、逻辑地表达出来。本科学位论文在各自学校的现状及问题分析(1)毕业生就业面临的挑战。目前,学校实行学期学分制,本科生需要完成四年才能毕业。同时,人力资源教育计划中的毕业论文计划在第八学期进行,而这学期也是参与毕业社会实践确定工作的一个学期。二者的重叠会给论文带来相对的影响,论文不可避免地处于从属地位。因此,一些学生对毕业论文缺乏热情,重视不够。他们认为那篇论文只是走过场。不管论文的质量如何,最后准备一篇论文将使它成为可能。(2)应届毕业生总数的扩大给导师带来了相对较大的工作量,学位论文工作量的统一,加上教师自身的课堂教学和教育任务,导致部分导师在辅导上缺乏关爱,精力使用不足,影响了学位论文的质量。此外,教师自身也面临着科研的压力,这使得一些责任心不强的教师认为论文是学生的事,导师只能给出一些建议。如果学生不注意并主动发现自己,导师会让它去。(3)论文选题的方法和途径不够。目前,学校选题的方法和途径都强调对选题的控制。关键是教师有教学手册,这限制了学生主观能动性的发挥,抑制了学生主动进步的方法和策略。辅导教师严格遵守学生对论文的从属要求,不认同学生的主体观念,必须关注教师的探究思维,抹杀学生的积极性。(4)各部门有相应的学位论文工作领导小组,学校有学位论文工作计划。然而,由于学术人员的短缺,一人兼任多个职位,忽视了对学位论文细节的监督和管理。学院、系和教研室负责科学研究、课堂教学和日常课堂教学以及教育管理,在学位论文管理中对软件项目缺乏控制。3.提高学位论文质量的对策(1)提前实施。完善学位论文写作日期是提高经济管理类专业学位论文质量的一项措施。日期计划和本科生论文质量之间有一种不简洁的关系。只有保证了日期,论文的质量才有可能。考虑到第八学期学生求职日期的矛盾,写作日期提前了。将论文写作提前到高三最后一学期(第七学期)的开始。在这个阶段,学科课程很少,学生有足够的时间接受导师的指导,实现论文的写作和修改。答辩将在第八学期进行,保证论文顺利完成。这也将使学生在寒假期间有越来越丰富的时间修改论文,同时也为论文的高质量实现打下良好的基础。(2)选题。论文选题有多种方法和途径。首先,老师简洁地确定题目,然后在考试和申请后向学生宣布供选择;第二,学生和老师讨论话题。第三,学生根据实际工作情况自行决定题目,并提交给老师审核和申请。每所大学的主要目标是培养实用人才。因此,选题应与当前社会经济进步相结合,具有相对的探索意义。为了增加选题的适用性,选题应尽可能与毕业社会实践相结合。在严格控制的条件下,教师鼓励学生根据个人兴趣爱好选择自己的选题,处理实际问题,使选题越来越完整,培养学生的主动性和创新性理解。教师可以根据学科特点和自身科研项目,采用研究报告、案例设计、实证研究、学术研究等方法和途径,鼓励学生参与。(3)注重培养学生的写作和探究能力。加强学生的写作能力,逐步培养学生的探究兴趣,是提高经管类本科学位论文质量的基本原则。在整个大学课堂教学教育中,论文工作被整合到课堂教学教育计划中,作为写作基本原则、教学生如何查询资料、构思系统架构和检索文档的课堂教学教育。撰写学术论文或社会经济研究报告,培养学生的理论探究能力。提供关于理论规范和写作规范的统一讲座,以帮助学生理解论文的写作方法,鼓励学生积极参与理论活动和主题讨论,并为撰写论文积累材料。培养学生进行社会研究的方法,并在问卷设计、访谈提纲和数据处理方面进行培养,为论文的研究和探索做准备。(4)实行导师负责制,确保导师到位。导师是提高学位论文质量的关键。学位论文的质量是由教师的道德和非简洁性决定的。院系学位论文工作领导小组对每一届学位论文导师进行必要的思想和业务工作,明确导师的职责。并对每节课加入辅导小组的教师进行必要的项目培训,以确保他们有严格的工作作风和履行自己的职责。坚持现场指导,注重引导学生处理实际问题,培养他们的综合应用能力。奖励优秀的学位论文导师,编写优秀的学位论文并从中挑选出优秀的,推荐公众创新建立表格,以调动咨询的积极性和主动性。(5)加强监督管理。加强学位论文的管理和控制是提高经管类本科学位论文质量的保证。从论文的召集和管理、导师的条件和职责、论文选题的过程、写作格式模板的要求、评分标准、答辩的标准和程序、成绩评定的方法、论文的日期计划和总结等方面制定了详细而实用的具体规定。,以确保有规则可循。建立监督机制,实行多层次管控。建立教务处、二级部门、教研室等多层次的管控体系,从科研项目评审、开题报告模型评审、中期评审、终稿评审、答辩、质量评估等环节进行管控。二级系管理人员定期召集高级专业人员在论文的前期、中期和后期进行检查,了解时代、重点、工作态度、进度以及学生对论文的意见和建议。此外,学院的教务办公室会聘请其他学校的资深专业人士进行抽查,以确保学位论文的质量和学位论文工作的进度。(6)建设管理团队,强化服务意识。学位论文工作的推进取决于课堂教学和教育的管理水平,学位论文工作制度的实施和工作流程的顺利开展都取决于课堂教学和教育管理者。学校的学位论文管理团队由教务处和二级学院负责实际课堂教学和教育的部门的学术人员组成。为了更好地为师生服务,学校应该从多方面加强管理者的建设。(1)召集学习系统文档,熟悉工作流程,提高管理速度和效果。以教务处的实践主管部门为主体,定期召集二级部门的学术管理员,研究学位论文的相关系统文件,了解工作重点,熟悉项目流程,通过管理者的协调作用,确保各个环节的顺利高效开展。(2)促进学术人员之间的交流和相互学习。学术人员是学位论文的中心,是学术事务办公室、二级系、教研室、导师和学生之间的纽带。它的独特地位决定了它在学位论文管理中的重要性。教务处应定期召开会议,交流经验,让教工更好地交流经验,发现不足,了解教工的进步,得到工作意见的反馈。4结论在保证充足的日期、教师人才资源和课堂教学教育条件的条件下,采用选题的方法和途径,利用学生、教师、学术管理者、教研室、二级系领导和教务处的管理和良好沟通,可以不断提高和改进论文质量。在良好的课堂教学氛围和有序高效的管理下,它已经成为提高毕业质量的唯一渠道。[参考文献] [1]教育部办公厅。关于加强普通高校毕业论文(设计)(论文)工作的通知[Z]。马陆亭[2]12014214号。从“学术重点”到“高等教育强国”和“思想体系”——20年学术研究对高等教育实践的影响[J]2011(8)。[3]王。引用该论文王志平,王志平,王志平.宁波教育学院学报,2020 (6)。[4]徐海成,芮,马。引用该论文王志平,王志平,王志平.信息杂志,2019

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