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  • 应用型本科院校工商管理类学位论文课堂教学改革研究

    发布时间:2020-08-22 来源:https://www.boshuolunwen123.com  作者:佚名

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    论文作为本科教育的最后一个环节,是对学生学科知识理解和综合运用能力的检验。工商管理学科采用撰写论文,综合运用所学学科知识,并通过数据收集、整理和分析、理性推理、思考、继承和创新等方式。,可以对管理实践中的某一问题进行深入的研究和探索,培养大学生联系实际、分析问题、处理问题的学术能力[1-3]。目前,应用型本科院校工商管理专业的学位论文还存在很多问题,表现在学位论文选题不合理、写作格式模板错误、不足超过要求、论文意义低。造成这些问题的原因是多方面的,如管理体制、学生自身、导师等。1.工商管理专业学位论文1.1学生不重视学位论文,态度偏颇。目前,一些高校的学位论文答辩走过场,要求过于宽松,利用率很高,但求职率尤其高。因此,学生们把大量的精力投入到考研、公务员考试和各种专业资格考试中,花很多天找工作,签订求职合同,以提高学校的求职率。在论文写作中,缺乏压力,敷衍了事,应付通关,普遍缺乏使用更多的日期和精力。1.2不合理的论文选题是毕业论文(设计)成功的关键,具有方向性影响。工商管理专业学生的论文选题有几个关键问题。首先,论文的题目之所以选择为空,是因为学生缺乏实际的管理经验和体会,缺乏在实践中对一些管理问题的切身体会,缺乏感性认识,以及如何开展科学探究和科学理念,普遍不理解。论文选题的关键是依靠网络来拼凑;其次,对论文选题难度的理解不准确。学生对国内外选题意向的现状不熟悉,在选题时缺乏结合自身的学科学习,导致选题不当,容易产生参差不齐的难度;第三,选题具有不确定性和可变性。目前,学生的论文题目通常在高一第一学期选择,而毕业社会实践则在高二第二学期。如果学生社会实践的社会实践点与毕业论文(设计)的选题不一致,就不可能收集材料。此外,对于一些已经报名的学生来说,求职社会实践单元要求学生的论文与公司相关联,因此学生不得不放弃原来选择的论文题目。1.3论文写作不符合规范要求。论文作为学生科研的辅助部分,对选题、英文摘要、中文摘要、引言部分、探究要点、参考文献、鉴赏、字体、符号、行距、图表注释和公式写作都有严格的要求。许多学生的论文写作方法和策略不清晰,缺乏从发现问题到分析问题原因再到处理问题的脉络。他们的用词不流畅,召集不规范,在用词和手段上表现出较低的实践能力。1.4学位论文缺乏创新。只有运用自己的学术知识,认真分析问题,发现问题的本质,才能有自己的论点,写出有个性的论文。过去,许多工商管理专业的学生论文总是反复选择题目,而且他们也探索一些老式的题目。分析方法简单易行,论文被归类为拼凑结构,缺乏新的视角和新的论据来挖掘和论证问题,并提出新的思路、新的方法和策略以及新的论据。1.5学位论文导师利用高校教师课堂教学和教育任务不足。普通教师每学期至少承担三门课程的课堂教学和教育任务。教师还面临着报告各种教育改革、科研项目、发表学术论文和其他科研任务的要求。根据学校的规定,每位老师最多只能辅导6名学生。事实上,由教师辅导的学生人数已经超过这个数字,有些教师还要辅导和承担成人教育的学位论文。咨询论文始于当年9月,持续了9个月。帮助学生完成论文选题报告、研究总结、外语翻译、论文写作等总是必要的。,这是一项伟大的任务。学校只是缺乏这一层面的激励机制,辅导学生的工作量为6-8小时/学生。它不仅是优秀的学术论文导师,而且在评价和评价层面上缺乏相应的激励政策。1.6论文监督管理不严的目的是为了做好论文工作。普通高校将引入学位论文管理系统,对各个环节的数据节点有明确的要求。然而,论文的写作是在高二的第二学期,也就是学生在校外进行毕业社会实践的时候。由于毕业社会实践被归类为松散的社会实践,学校与学生之间的联系一般是基于QQ的,有些学生甚至联系不上,因此导师很难对学位论文进行有效的指导。在相似度检测层面,虽然学校规定学位论文的相似度不应该高于30%,优秀学位论文的相似度不应该高于10%,有些学生使用删除重复引用文献的关键点或在现有的关键点上添加标点符号和文字来处理事情,但作为导师和中学管理者,他们不容易被检测到。2.对工商管理专业学位论文改革方法的思想认识是行动的先导。毕业论文作为高校最后一个实践性课堂教学和教育环节,关系到学生创新创业精神的培养和高校人力资源教育质量的提高。教师和学生只有正确对待论文,理解论文的重要性,才能保证论文的顺利完成。2.1建立导师制度下的论文管理方法。在导师的指导和帮助下,学生熟悉了这些学科的学术知识以及如何利用文献检索,培养了阅读理解能力,有利于培养学生的学习兴趣。浙江绍兴文理学院就尝试过这一点。他们的学生在大二的第一学期根据自己的兴趣选择学科导师,在大二的第二学期写学年论文,在大三写研究综述,在大四写学位论文。在此期间,教师结合学生的许多薄弱环节,给学生增加一些讲座或课程,如“文献检索”、“研究综述的写作方法”和“会计方法的运用”。在学习期间,学生还可以申请大学和省属学生的科研项目,提高他们的理论训练能力,为论文写作打下良好的基础。被老师过度辅导的学生精力不够,所以很难给每个学生进行细致的辅导。每位教师最多只能辅导6名学生。导师应充分发挥团队的作用,定期召开论文进展会,以团队讲座的形式处理常见问题,做好每个学生的个别辅导工作,处理组合问题,团队辅导与个别辅导相结合。2.2掌握学生论文的选题,注重论文选题,用以下规格报告论文选题:一是学科。学生论文的选题应与学科紧密结合,将所学学科与个人兴趣爱好结合起来,并利用论文写作来提高学科知识的利用率。二是实践性,工商管理专业的学生毕业后应该从事公司的实践管理活动,并知道如何分析和处理公司实践活动中的问题,从而获得理解、经验和体会。以实践管理中的主要问题为论题,有利于学生综合能力的提高。第三,理论上,一篇论文不等于一份研究报告,它不能停留在对具体问题的描述上。它不应该回答“什么”,还应该回答“为什么”。有必要从某些情况的出现来分析这些问题的机理,以及如何处理好这些问题。第四,创新不等于创意。大学生只要学以致用,结合当前经济发展的形势,就可以从新的角度探索主要问题,得出新的论点,或者利用其他专业领域的知识来改进现有的分析方法,也可以实现突破,展现创新。第五,可行性。我们应该尽我们所能,考虑我们自己的知识和基本技能,所以选择论文的主题并不太困难。论文选题报告作为论文的第一个环节,应该对论文的重点、方法、日期和时间层次有所要求,因此不可能将论文选题报告作为论文的一个程序性环节而走过场。学生在做论文选题报告前,应学习大量的文献资料,将自己的探究问题和探究方案与他人进行比较,并在做论文选题报告时详细说明自己的探究目标、探究要点、探究方法、探究技术路线、探究支持条件等细节。如有必要,可以邀请公司的资深专业人士参加学生的公开活动[4]。2.3做好论文答辩工作,制定规范的答辩程序,严肃答辩纪律。答辩前,学校相关部门将出具学生论文相似度报告,只有符合要求的人才有资格答辩。首先,导师和论文评阅老师检查学生的论文,看论文的写作格式模板和写作要点是否符合要求。如有必要,可以要求学生重新修改,并给学生相应的修改意见。在答辩中应该有一个评分标准,国防部长应该做一个记录,把辩护小组的问题和学生的答案一个一个地记录下来。在答辩过程中,学生应重点总结论文的研究方法和策略、方法和重点,以及论文的创新之处,以便小答辩成员能够准确区分论文是否具有创新性和实用性。工作量小、缺乏实际意义的论文不允许在标准中使用,应限期整改。这也可以在一定程度上为学生的论文态度和论文创新建立一种逆向机制。参加答辩的学生应该穿着整洁大方。防卫区禁止噪音。受访者可以向辩护团队抱怨他们认为不合理的问题,但他们不能在现场无理取闹。他们不能写得很差,出口时会伤人。2.4加强学位论文导师的项目能力、创新精神和动手操作能力的培养和管理,影响学位论文的质量。导师的创新精神和实践精神越强,对论文的责任感越强,学生的论文水平越高。学校应定期邀请具有丰富辅导经验和公司资深专业人员的教师对其他导师进行培训,充分发挥条件,鼓励教师去公司培训和参与公司的实际管理活动,丰富教师的实践经验和公司管理经验。建立必要的控制机制和激励机制,要求教师特别是学位论文导师积极运用这些机制培养学生的创新能力和实践精神,对成绩好的给予必要的物质和精神奖励,对不认真辅导学位论文的实行导师和导师淘汰制度。结论学位论文的顺利完成关系到学生未来的就业和人力资源教育的质量。虽然学位论文的管理还存在很多问题,但只有社会关注、学校关注、师生关注、正确引导学生、加强科学精神和科研能力的培养以及学位论文的规范化写作训练,才能提高学生的学位论文质量,实现应用型大学工商管理本科学位论文的目标。参考文献[1]方刚。引用该论文王志平,王志平,王志平.时代教育,2011,3:110-111。[2]王艳唐文斌。引用该论文王志平,王志平.湘南学院学报,2011。32(6):76-79。[3]李小明。引用该论文王志平,王志平,王志平.亚太教育,2016,27:99-100。[4]于宏建,邹玲。管理学科本科生毕业论文校企合作辅导与管理探索[J]。2016森林地区课堂教学和教育

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