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  • 学科教学_物理_硕士学位论文元分析_开题报告

    发布时间:2020-09-14 来源:https://www.boshuolunwen123.com  作者:佚名

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    学科教学_物理_硕士学位论文元分析_开题报告

    一、研究背景与意义

    1.1我国教育硕士专业的发展

        学科教学(物理)是教育硕士下的一个专业分支,1996年4月教育硕士专业学位的设置于国务院学位委员会决议通过。学科教学(物理)专业的设置,为中学物理教师进一步学习,完善自身教学能力提供了渠道,同时也为一线教育输送了大批具有科研能力,掌握了科学前沿的优秀教育工作者。学科教学(物理)专业1998年试点招生,至今己有20年时间,学位论文己有6609篇。学位论文研究生在校期间学习成果的展示,可体现其掌握的本学科系统的专门知识和坚实的理论基础,并体现其对研究课题的独到见解,能够从事科研工作或担负专门的技术工作。

    1.2研究意义

        研究生、高校物理教师与中学物理教师是我国物理教育研究的主力军。高校物理教师有着扎实的理论基础,也会主持或参与很多科研课题,随时都与教育前沿接触,对我国物理教育有着更多的理解。研究生学位论文是在导师指导下完成的,作为研究生培养质量的重要检测依据,能够一定程度的反映出研究生培养过程中存在的问题。据《教育硕士专业学位教育》的数据显示,截止2015年己获得教育硕士学位的研究生约有15万余人,学科教学(物理)专业研究生作为我国教育研究的主力军之一,其学位论文中存在的问题以及反映出来研究热点、趋势等等,不仅能对该专业研究生论文写作与选题提供一定参考,也能为一线物理教师提供一定参考。

        本论文通过对2008-2017年学科教学(物理)专业研究生学位论文使用的研究方法,论文中研究对象所属学段,所处地域进行研究,期望找到研究过程中在这些方面存在的问题并给出相关建议。同时利用相关软件对关键词进行共词分析,期望找到研究热点,研究过程中存在的盲点,某领域研究的发展趋势,为今后研究生论文选题以及导师优化学生培养提供参考,为完善研究生培养体系做出些许贡献。另一方面,关于学科教学(物理)研究生论文的相关研究比较少,本文也可以对此方面的研究做一些补充。

    二、相关概念界定

    2.1教育硕士与学科教学(物理)

        教育硕士是为了培养面向基础教育教学及其管理人才而设置的专业性学位,要求教育硕士应掌握某一学科专业系统的学科知识和坚实的理论知识。1996年4月13日国务院学位委员会第十四次会议通过《关于设置和试办教育硕士专业学位的报告》,教育硕士专业作为一种新型学位教育,为基础教育工作者进一步提升教育知识和能力提供了新的渠道。至今,培养教育硕士的学校己有147所,除了台湾,香港,澳门以外,其余省市都有开设教育硕士专业。教育硕士分五个批次分别设置了教育管理、学科教学、现代教育技术、小学教育、科学技术教育、心理健康教育、学前教育、特殊教育、职业技术教育9个专业〔‘〕。学科教学(物理)是教育硕士学位下的一个分支,该专业的设立是为适应基础教育改革的发展需要,培养具有扎实的教育理论基础和优秀教学能力的高素质研究型教师。自专业自设立以来,为中学物理师资队伍输送了大批具有蓬勃朝气的高素质教师,也为我国的教育改革与发展贡献了不容小觑的力量。

    2.2学位论文

        学位论文是申请者申请学位而提交的学术论文,分为学士学位论文,硕士学位论文,博士学位论文三个等级。

    硕士学位论文是攻读硕士学位的研究生所写的学术论文,《中华人民共和国学位条例》对硕士学位论文的要求是:第一,研究生应掌握本学科系统的专业知识和扎实的理论基础;第二,获得硕士学位的研究生应具有能独立担负专门技术工作和独立进行科研工作的能力;第三,学位论文中应对所研究课题有新的见解。

    教育硕士学位论文是攻读教育硕士专业学位的研究生所写的学术论文。论文是教育硕士专业学位研究生所学基础理论、专业知识、专业技能和职业道德的综合反应,是研究生学习能力、科研能力和学术修养的体现,也是授予学位的重要依据。教育硕士专业学位论文应是在导师指导下独立完成、系统完整且能解决具体问题的应用型论文,所需工作量不少于半年。其目的在于为教育硕士专业研究生的现有职业或未来职业提供专业支持,使之能更好地理解基础教育中的实践问题,强调研究生应该掌握将理论运用于实践的能力。强调论文研究应整体上偏重理论与实践结合。强调要关注教育领域中存在的热点实践性问题,能用具体理论分析阐述实际情境中的具体问题。

    三、研究综述

    3.1我国硕士对学位论文的研究

        在CNK工高级检索中限制篇名为学位论文并含硕士,共检索到1488篇相关文献。在CNK工下的发表年度统计中可以看出,对研究生学位论文的研究始于1982年,研究的高峰期在2002年,有374篇相关论文,随后的几年相比2002年明显减少。

        对近十年关于学位论文的研究进行论文单位统计,发现中国医科大学关于研究生学位论文的研究有24篇,排名第一,北京体育大学13篇,排名第二,湖南师范大学,华东师范大学各有9篇并列第三,其余排名在前十的皆为综合性大学,论文篇幅在7-8篇。由上可见医学类大学对学位论文的研究相对来说比较成熟,而师范类大学对此的研究有涉及,但还可进一步加强研究。按资源类型进行统计,期刊占69%,硕士论文占22%,会议占3. 5%,辑刊占3. 4%,报纸占2. 1%。对学位论文的研究大多都是以小论文的形式发表在期刊上的,而以硕士论文形式系统的进行研究相对较少。小论文的研究一般是从某个具体的角度进行,学位论文的研究从整体着眼,更能全面而系统的反映有关问题。以期刊的形式对学位论文进行探讨的文章主要从撰写模式,方法运用状及分析,过程管理与质量控制,评价方式与评价标准,对关键词进行知识图谱分析和共词聚类分析寻找研究热点,论文质量影响因素,提高论文质量途径等多方面进行。以学位论文的形式对论文进行探讨的文章主要从选题影响因素及建议,论文质量现状及提升策略,论文质量保障体系建构,评价体系研究进行,其中大部分是对论文选题方面的研究。

    3.2我国学科教学硕士研究生学位论文的研究

        为了分析我国学科教学硕士对学位论文的研究,检索条件如下:篇名为学位论文,主题为学科教学,读文章内容,按研究所属学科分类,统计结果见表在CNKI知网高级检索设置检索到107篇相关论文。

        从表1. 1可以看出,对学科教学硕士学位论文进行研究的文章共有107篇,语文,数学,英语,化学,生物,政治,历史,体育等学科都有对本专业的学位论文进行研究,其中语文专业是最多,共计20篇。物理专业,不论是以期刊还是学位论文的形式,都没有关于该专业学位论文的研究。为避免知网收录不全,在维普高级检索设置题名为学位论文并含物理进行检索,检索结果仍然为0。可见关于学科教学物理专业学位论文的研究还有极大的挖掘空间。

        对国内学科教学物理专业学位论文的研究还处于起步阶段,以目前检索结果来看,暂无可借鉴文献。但对学科教学其他专业的研究却早己起步,不同学科都是为一线培养优秀的有科研能力的教师,在课程培养模式方面也有很多相似之处,此处可借鉴其它专业关于学位论文的研究。

        对学科教学专业论文的研究可大致分为对论文内容的研究,以及在对内容进行研究基础上指出某方面存在的问题并提出建议,对论文使用的研究方法进行研究,参考文献使用情况进行分析,写作过程中存在的问题等。不同的作者关注的研究角度有所不同。

        西北师范大学的江爵在其学位论文《数学教育硕士学位论文选题研究》中对学位论文的研究可分为:论文数量,研究层次,研究方法,选题的方向与侧重点。湖北师范大学的许言锋在其学位论文《近三年体育教育训练学硕士研究生学位论文文献计量学分析研究一以田径类学位论文为例》中对学位论文的研究包含论文内容、导师与论文质量关系、研究方法、参考文献等}2}。陕西师范大学的赵一蓉在其学位论文《化学教育硕士学位论文选题的比较与分析一以陕西师范大学化学教育硕士为例》对论文的研究可分为:论文数量、研究类型(应用研究,基础研,论述型、调研型、实践型)选题类目、选题特征等。不同的作者,总能够从一些新的角度,新的方法对论文进行研究。华中师范大学的徐龙燕在其学位论文《2004-2013年十所高校教育硕士(学科教学生物)学位论文内容分析》对论文的数量、关键词、研究主题研究方法、统计软进行研究、相比之前的研究多了对关键词与统计软件的研究。

        还有部分论文对论文关键词进行研究,从而探寻教育热点,某领域研究的发展趋势。对主题进行研究,寻找学位论文研究方向的侧重点。对论文使用到的统计软件进行统计,寻找对相应教育技术的掌握情况。对论文指导教师职称进行统计分析,分析其与论文质量的关系。也有部分分析论文选题存在的问题,对影响选题的因素进行研究。

        在对论文内容进行研究时,有部分论文只是对数据进行统计分类,这些数据反映出怎样的问题。并没有进行讨论,或者讨论不到位,反而失去了研究的意义。如殷飞在其学位论文《南京师范大学教育管理硕士学位论文内容分析》中对参考文献进行数量,语种,类型进行统计分析,但最终呈现的也只是统计分类的数据,缺少对数据的剖析和讨论。

    3.3学科教学(物理)硕士论文学位论文的研究

        目前没有检索到学科教学(物理)对学位论文进行研究的文章,本专业此方面的研究目前还缺乏相关文献。但教育硕士是一个大家庭,大家关注的教育理论,科学前沿等很多地方是相似的。将这些文章的写作思路与技巧进行梳理,可对目前关于学位论文的研究角度有一定了解,给本文的写作提供一定的参考与关注角度。

    四、研究方法与统计软件

        本文以内容分析法为主要研究方法,同时辅以统计分析法,文献研究法、共词分析法、元分析法。

    4.1内容分析法

        内容分析法是社会科学的研究方法之一,源于新闻传播学领域,在近一百年的发展中,内容分析法在教育研究中也得到了广泛的应用〔2}。内容分析法是综合应用定性,定量的研究方法来对教育文本内容进行客观系统的描述,获得教育事实并结合解读者和文本背景来推断教育价值的研究方法。本研究以2008-2017年十所高校学科教学(物理)专业的809篇硕士论文为研究对象,对论文内容中的研究方法,研究地域分布,热点趋势等进行定量的统计分析,了解我国学科教学(物理)专业硕士论文创作中所反映出来的问题和研究内容特征。

    4.2统计分析法

        统计分析法是指通过对研究对象的规模,速度,程度,范围等数量关系的分析研究,认识并揭示事物间的的关系,变化规律和发展趋势,从而达到对事物的正确解释及预测其未来发展趋势的研究方法。本文对论文内容的研究方法,统计软件使用,参考文献的引用,研究地域,关键词等进行统计分析,用统计数据来揭示研究的特征及趋势。本文用到的统计分析工具有Excel 2007, SPSS 22.0,BICOMB 2.0,  UCINET 6.212。

    4.3文献研究法

        文献研究法是指研究者通过系统全面的搜集,分析,查阅与研究问题相关的文献资料,明晰研究现状,问题和发展趋势的一种研究方法。文献研究法可以帮助研究者全面了解研究现状,避免重复劳动,提高工作效率,为研究课题提供研究方法和论证依据。

        本文研究过程中,在中国知网检索与本研究相关的权威学术性文章,仔细研读,在中国教育专业学位教育网等教育硕士专业相关网站中搜集关于教育硕士培养的相关政策和文件,同时阅读在江苏大学举办的《教育硕士专业学位论文基本要求解读》会议文件,确定论文的研究方向。

    4.4共词分析法

        共词分析法属于内容分析法,是目前情报学领域常用的分析方法之一。共词分析法主要通过能够表达某一研究领域研究主题的专业术语在同一文章中出现的频次进行统计分析,从而判断某一研究领域中主题间的关系。以此为基础利用相关软件对专业术语进行可视化分析、聚类分析、多维尺度分析、并绘制社会网络关系图谱树,树状聚类图等知识图谱,对知识图谱分析可以进一步揭示专业术语之间联系的紧密程度,领域构成,以及专业术语在领域中的地位与走势。

        共词分析法中的词指词组,词组可以是文章题目或文章正文内容中提取的词组,可以是文章中主题词,也可以是文章关键词。更多的研究者更倾向于对关键词进行共词分析来揭示研究内容或热点,主要因为关键词具有以下优点:首先关键词在一篇文章中起着至关重要的作用,是代表内容特征的最有意义的词,如果同一个关键词在不同的文章中多次出现,那么该关键词所表征的主题是该领域的研究热点。其次一篇文论文不可缺少的组成部分之一是关键词,它是整篇文章精华的提炼。最后,关键词具有独立检索功能,能够利用中国知网参考文献导出功能与Bicomb2. 0配合,对关键词进行词频统计,方便研究工作的进行。基于以上的分析,本文主要对论文关键词进行共词分析。

    4.5元分析法

        1976年Glass提出了元分析法,该方法也被叫做“二次分析法”、“整合分析法”、“荟萃分析法”。该方法对研究者想要关注某领域有关的大量研究进行统计,分析,整合,根据相关理论总结该领域的总体情况,反映所研究领域的研究热点,发展趋势,存在的不足,并根据相关理论或现状提出相应建议或可行性方案。在研究过程中需要将定性研究方法与定量研究方法相结合。

        本文的研究过程中,笔者运用元分析法,并辅以BICOMB2.0, Exce12007,UCINET6.212,  SPSS22.0对学科教学(物理)硕士学位论文进行统计分析,得出研究结果。

    4.6研究工具

        本文研究过程中对论文中研究方法、参考文献、关键词等进行研究,需要用到统计软件辅助研究。本文用到的研究软件有Exce12007, BICOMB 2.0, UC工NET6.212, SPSS 22.0。下面对用到的软件进行简单介绍。

        首先是Excel软件,这是当下使用最多的统计软件,本文对研究方法的使用情况进行统计时用到了该软件。

        其次是BICOMB2.0(Bibliographic Item Cooccurrence Matrix Builder),该软件又叫《书目共现分析系统》。这款软件由中国医科大学信息学系崔雷教授与沈阳市弘盛计算机有限公司协作开发。各个领域文献数量正在疯狂增长,随着计算机网络技术的发展,很多文献都是以电子档的形式被收集在各种网络期刊中。文献数量的增长,使得研究者想对现状进行了解时变得困难重重,但这也为文本挖掘提供了宽敞的舞台。B工COMB2. 0软件在此背景下应运而生,通过对文献数据库中文献相关信息进行快速扫描,提取,归类,统计,计算出词篇矩阵或共现矩阵,为进一步深入研究提供准确,全面的基础数据

        UC工NET6. 212是目前使用最多的一款网络分析软件,该软件由加州大学欧文分校的网络分析者编写。本文利用了该软件中的netdraw功能对高频关键词的共现矩阵进行可视化分析,生成学科教学(物理)专业学位硕士学位论文的高频关键词社会网络关系图谱,以供后续研究。

        SPSS 22. 0为常用的社会科学常用软件,世界上很多权威的期刊都对SPSS22. 0的强大统计绘图功能给予了高度评价,本研究用到了该软件的聚类分析功能生成聚类树状图,并绘制学科教学(物理)专业硕士学位论文研究热点知识图谱。

     

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