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  • 提高生物技术本科毕业论文质量的研究与思考——以广州医科大学为例

    发布时间:2020-08-22 来源:https://www.boshuolunwen123.com  作者:佚名

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    大学生毕业论文是本科课堂教学和教育的重要组成部分,不仅是毕业的最后一道门槛,也是对学生知识结构和知识应用能力的全面调查,对巩固和加强学生所学的学科知识,培养学生充分运用基本原理、学术知识、一般知识和技能分析和处理实际问题的能力具有重要作用。本科学位论文的质量在一定程度上不仅可以反映学生自身的项目水平和知识素养,还可以反映高校教师的素质、管理能力和科研水平,是高校教育质量和办学水平的综合体现。2013年,广州医学院正式更名为广州医科大学(以下简称“我校”),由医学院转型为大学,并从东风西校区迁至番禺区。其中,生物技术部也经历了十年的探索,并于2016年迎来了成立十周年。在这种改革创新体制的趋势下,生物工程系全体教师发扬我校的人文精神,克服重重困难,在各级领导的关心和全力支持下,在课堂教学、教育和管理等方面进行了多方面的改进,运用多种方法和途径提高了本科生生物工程学位论文的质量。首先,改进课堂教学和教育计划,并督促学生开始话题。我们学校的生物技术学科被列为科学学科。大学生在撰写论文前需要进行相关的科研实验。开展科研实验需要研究大量的文献资料,然后根据实验方案的设计实现科研实验。根据我对大学生学位论文审核的规定,学位论文的实现应经过以下时间层次:论文选题、研究与论文题目相关的文献资料、设计实验方案、实现开题报告、实验探究、数据整理、论文写作和论文答辩的范文。但是,我们发现学生普遍存在相关文献学习不完整、实验设计不科学等问题。针对这些问题,2020年,我校将把大学生论文选题从下学期开始提前到大学四年级最后一学期结束。希望学生在论文选题后,利用寒假时间学习相关材料,为论文的实现做好充分准备。然而,在现实中,这种方法几乎缺乏预期的效果,一些学生对毕业论文仍然不够重视。这是为什么?进入大学四年级后,学生们忙于考研或找工作。我校“生物技术”专业近50%的学生参加了研究生入学考试,高三的最后一学期是研究生入学考试的黄金时期。此外,一些应届毕业生在毕业当天参加各种招聘会和社会实践活动,甚至一些招聘单位要求已确认工作的应届毕业生提前上岗。另外,在寒假期间,我们国家有春节,许多学生不得不回家过年。因此,学位论文的准备与考研、求职、过春节之间存在着突出的矛盾,导致学生无暇顾及学位论文,实现学位论文的日期被缩短,这不可避免地导致学生对论文选题的被动选择,缺乏利用足够的日期和热情来研究相关文献资料,最终显著影响了学位论文的质量。针对这种情况,自2014年以来,生物技术系改进了课堂教学和教育计划,动员学生从大三下学期末开始准备论文,选择兴趣方向,提前规划导师,使感兴趣的学生能够积极参与导师的研究项目。在高三的最后一学期,该学科的学生课程数量相对较少,只有四门课程:科研设计、形势与政策、生物信息学和生物技术综合实验。科研设计包括如何选择和开始论文题目,如何写论文以及论文的具体要求。综合生物技术实验涵盖生物技术专业的关键技术,包括蛋白质印迹、实时定量聚合酶链反应、转染、荧光双报告基因实验等。生物信息学从信息学的角度为学生设计研究项目提供了新的方法和策略。这些课程对学生写论文非常有益。(2)加强导师和学生对学位论文的重视,制定严格的开题和答疑制度。过去,不仅学生,而且一些导师对学生的论文不够重视。教师通常要承担课堂教学和教育工作,还要承担科研任务,所以他们不愿意用过多的精力去帮助学生,甚至给掌握任务的学生以指导。然而,一些学生倾向于认为学位论文可以使用,而不管其质量如何,并且很少关注学位论文。自2014年起,生物技术系就非常重视学位论文的质量,要求学生在考试后修改甚至重写不符合要求的学位论文,并且只有当他们超过要求时才能被授予答辩权。此外,积极鼓励学生参与导师的科研项目,分担教师的科研任务,提高自身的科研能力,并对学生论文的导师给予相应的物质奖励。此外,在评价论文时,生物技术系召集资深专业人员来衡量论文的创新性、完整性和实现性,并对优秀的导师和学生进行表彰。过去,由于学校对核学位论文没有严格的要求,一些学生有幸认为获得学位论文只是走过场,根本不会影响毕业。学生可以在学位论文水平上自由比较。然而,由于缺乏自我控制和管理能力,相对较大比例的学生倾向于精力不足、质量不高地使用学位论文。例如,在过去,核心大学生的学位论文开放制度没有严格执行。2012年,我校生物技术系有三名学生缺少开放性问题;虽然有些学生已经开始了话题,但也存在很多问题,突出表现为缺少超过要求的开放性话题;此外,大部分学生和导师沟通能力差,主动性低,对导师提出的问题缺乏深入思考,未能对实验设计方案进行合理修改,从而进入实验时间层面。然而,尽管学校有相关文件,却缺乏严格的监督管理制度。此外,一些懒惰的学生认为有很长的时间来实现论文,这是延迟。最后,当他们发现必须交论文时,他们在网上到处抄一段,从而形成了文献引用的重复趋势。因此,从2013年开始,我校生物技术系要求应届毕业生在进入实验时间水平之前开始实验,然后填写期中报告,最后提交论文。在论文答辩阶段,两类高级专业人员进入学校软件项目进行论文答辩并给出答辩意见。对于一些论文质量达不到要求的学生,学校要求他们进行修改甚至推迟答辩。3.重视教师人才资源建设,培养科研创新能力,拓展科研渠道,是衡量高校整体水平的重要组成部分,是实现知识创新、培养创新人才的基本原则,也是指导学生论文的重要保证。导师在课堂教学和学位论文教育过程中起着主导作用。然而,部分导师科研水平低,责任心不强,对咨询的认识不足,影响了学生论文的质量。因此,我校始终把加强教师人才资源建设放在重要位置,并加强了学位论文导师的项目水平和道德水平的考核。目前,我校正在不断加大吸引和聚集优秀专业人才的力度,不断强化学科教师和课堂教学教育质量,进一步提高课堂教学教育质量、科研水平和人力资源教育水平。在过去的五年里,我校共接收了7名博士研究生,该学科81%以上的教师拥有博士学位,62%以上的教师拥有高级职称。目前,随着教育和人力资源的引进,我校已经建立了一支高水平、高素质的生物技术教师队伍,这是提高学生学位论文质量的重要支撑。各学科教师结合博士研究项目的研究方向,积极开展研究项目的应用。仅在2011-2016年,就获得了5个国家研究项目、4个省级研究项目、4个市级研究项目和12个校级研究项目,研究经费超过200万英镑,为学生完成学位论文提供了重要的财政支持。此外,学校领导对该学科的新教师给予了全面的政策保护,并对其工资给予了全勤平均奖保护,这改善了新教师的待遇,使新教师能够越来越积极地参与课堂教学和教育、学生咨询和科学研究,并为学生实现其学位论文提供了必要的保障。导师在学生论文实现过程中起着主导作用,项目质量和道德水准的高低将影响学生的创业能力和动手操作能力,最终影响论文实现的质量。与此同时,生物技术是一门快速发展的技术,新方法和新用途层出不穷,这就要求教师在课堂教学和教育中不断创新,知识面广,掌握新方向和新技术,并进行概述[3]。五年来,我校不断派出多名教师赴国内外著名大学和科研院所学习和浏览,参加各种研讨会和理论会议,增进了教师之间的交流,提高了自身的科研水平。此外,每年夏天,我校都会派一些新教师到国外知名大学参观培训,学习其他大学的成功经验和经验,加强教师的素质和管理能力,以适应时代的进步和社会的要求。此外,我们学校还努力为学生创造一个视野开阔、知识面广的学习平台。我校是广东省58所本科院校中唯一被纳入本科教育国际化试点改革的学校。不断引进和使用国外高质量的教材,将进一步推动我国教育国际化的进程。目前,我们的海外合作项目包括广州医科大学-爱丁堡生物技术本科2+2项目。这个项目有4年的学制。学生前两年在广州医科大学学习,后两年在爱丁堡大学学习。毕业后,他们可以依次从两所大学获得学士学位。该项目已于2020年正式实施,交换生一直在爱丁堡大学学习。随着我校合作条件的逐步改善,交流生的数量不断扩大。它不仅拓展了学生的国际视野,还帮助学生获得创新和高质量的学位论文。2016年,我校与中国科学院健康研究所签订合作合同,成立了广州医学本科生命科学学院,其中生物技术系也进行了合并,这将推动未来生物技术系的联合办学越来越多。4.加强实验室建设,推进实验课堂教学教育改革实践课堂教学教育是本科教育的一个极其重要的组成部分,是培养学生创新精神和创新能力的重要环节。学生不仅需要优秀教师人才资源的支持,还需要优秀的实验条件。然而,生物技术学科所需的许多实验设备昂贵且庞大,受到学科建设经费的限制。过去,我校生物技术学科的重点是学术性的课堂教学和教育,实践性的课堂教学和教育环节很少,仍然不能完全满足培养学生动手操作能力和创业能力的要求。由于实验条件的限制,学生不能进行足够的实验,并且很难得到实际的实验数据,导致论文实现的质量不高[4]。为适应新形势下人力资源教育的要求,我院对生物技术实验室的环境和条件进行了改善,特别是我院迁至广州番禺新造镇后,在原有设备和仪器的基础上,学校改建并新建了一个生物技术实验室,购置了大型仪器设备,加强了专项资金的使用,开展了实验室建设。学校花了大量人力物力改进基本原理建设,购置了倒置荧光显微镜、荧光定量PCR仪、双向电泳软件项目、高级成像软件项目等多种大型仪器,搭建了全方位的科研平台,使学生在课堂上进行学术学习,了解学科所需的实验实践技能,增强了学生对所学知识的感性和理性理解,增强了动手操作能力。在近三年的科研管理中,57名应届毕业生承担了学位论文任务,为提高学位论文质量提供了硬件保障。此外,在2015年修订课堂教学大纲的过程中,我校充分借鉴了国内外研究型大学的经验和体会,力求体现实验知识和技能软件的项目性、实用性和目的性,培养学生的创新和科研思维能力,删除或精简实验项目,增加设计性和综合性实验项目,充分激发学生的求知欲和研究兴趣,为学生设计和实现毕业论文奠定基本原则。建立开放实验室,在学生理解一般实验方法的基本原理、技能和学术知识的基础上,充分利用实验材料和课堂教学教育材料,在实验教师的指导和管理下,对学生进行开放实验课堂教学教育,以培养学生在期末考试前的技能。经过长期的努力,生物技术专业学生的论文质量有了很大的提高,但仍然存在一些不足。关键在于三个方面:第一,生物技术专业学生对学位论文存在错误认知。由于一些论文导师不到位,学生们忽视了论文和毕业答辩的重要性。研究项目的研究和相关文献资料的检索一直是学生获取知识的重要环节,但许多学生选择了不利的解决方案。二是学生论文写作方法欠缺。由于学校的课堂教学和教育任务计划不够合理,许多学生缺乏写论文的方法和能力,花太多时间在论文上,无法实现整个论文。第三,学位论文过程管理的效果有限。虽然许多生物技术学科都有相应的毕业论文(设计)管理制度,但其质量检验和测量标准过于简单,管理实施薄弱。目前,论文设计开题、中期评审和工作过程记录等方面缺乏监督和过程管理的效果,导致论文质量明显下降。此外,还有一些其他的实际问题,如实践环境差。结合以上不足和本课题的实际,有必要制定合理实用的方法来提高学生论文的质量。首先,加强导师和学生对论文的关注,促进导师和学生之间的实际交流,建立完善的论文导师奖惩制度,引导学生选择合适的导师,最大限度地帮助他们感兴趣的论文研究项目,提高学生对论文写作的关注度。第二,学校应越来越合理地规划课堂教学和教育任务,不仅要保证学生有足够的时间来完成学术课程,了解本科阶段所需的必要实验技术,从而为高质量地完成学位论文奠定坚实的基本原则,而且要有足够的时间来保证他们能够自主决定实现论文的选题、设计、实验和标准化写作。同时,在论文的实现过程中,我们总是需要考虑如何进行循序渐进的评估,这样学生在开始的时候就不会觉得时间充裕,而在论文结束的时候就会交论文,这样他们就只能勉强完成任务。面对这些困难和不足,学校领导和全系教师有能力、有决心在今后的建设过程中,通过改革实验课程、实施科研和创新项目、健全社会实践活动体系、开设选修课来提高学生的学位论文质量。总之,只要我们坚持不断的研究和探索,挖掘现有的教师资料,充分利用校外的资料和资料,在学校的统一管理下,在各级领导的支持和帮助下,教师集体努力,充分调动学生的主观能动性,一定会在更大程度上提高本科毕业论文的质量,为国家培养出高素质、创新型、学科型的专业人才。参考文献:[1]曹运昌,文红波,乔新辉。引用该论文王志平,王志平,王志平.西北医学教育,2015(1):33-35。[2]李伟。引用该论文王志平,王志平,王志平.科技信息,2011 (20):.白玲。谈如何提高生物技术本科学位论文的质量[J]。《山西医科大学学报》(基础医学教育版),2019(6):667-669。[4]北唐。谈本科学位论文课堂教学和教育实践的改革——以生物技术为例[J]。中国校外教育,2011 (22): 11

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