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  • 提高生物学本科毕业论文质量的思考

    发布时间:2020-08-22 来源:https://www.boshuolunwen123.com  作者:佚名

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    本科学位论文是高校大学生统一实践课堂教学和教育的重要环节,是增强学生学科基础知识、全面熟悉行业产业基础、培养学生发现问题、分析问题和处理问题能力的重要渠道。它是对学生自学能力、实践动手能力和学科综合应用能力的实践检验。它也是在时间层面上总结本科学术知识学习,引导学生向生产和科研过渡的重要载体。大学生学位论文的整体质量不仅可以反映教师的课堂教学、教育科研水平和学生的科技创新能力,还可以反映一所学校人力资源教育质量的整体状况,也可以反映本科教育的整体课堂教学水平。1.生物学本科学位论文指导和管理中的关键问题目前,尽管各校对核心本科学位论文的管理有详细的规定,但在如何保证本科学位论文质量方面做了大量的工作。在本科学位论文的指导和管理过程中,还存在着指导体系完善不够、导师和学生重视和参与不够等问题。学生高效学习、搜索和积累文献、获取实验数据和分析数据的能力有待提高;一般实验实践能力不能完全满足学位论文的要求;在核算和分析实验数据的过程中,先进措施的使用速度和效果较低;有些论文的写作格式模板不规范,如参考文献的写作方法、图表的引用、字体间距的要求等。论文摘要部分的写作水平不高,很多论文往往只注重对论文数据、方法和成果的分析,而忽略了摘要部分。这些始终是目前急需解决的问题。1.论文选题不够规范。目前,毕业论文选题设计不够,学生主动思考和参与较少,科技含量和创新水平不高。在本科毕业论文的撰写过程中,即使在教师的指导下取得了一些有意义的成果,但由于导师和学生的缺乏,导致重视不够,缺乏对成果的深入思考和分析以及对软件项目的总结,使得高质量的论文难以撰写。也有一些论文的题目太大太泛,涉及的知识范围太广。很难对其中一个知识点进行深入的探索,依靠本科生所学的学科知识很难达到高质量。学生们通常只熟悉探究的进展,研究文献综述和一般的谈话。论文选题也存在重复现象,因为在论文选题过程中缺乏细致的思考和讨论、必要的信息披露和师生互动,有些题目与以前的学生或同班其他学生的论文选题非常相似。2.学生在科学研究中的自主性并不完全。目前,很多学生的论文题目总是在老师的指导下选择或由导师分配,很少有学生决定构思论文题目或参与论文题目的确定。即使有些导师有意识地指导学生决定自己的论文题目,由于学生缺乏软件项目的训练和这一层次的积累,他们也会感到困惑,表现出决定自己论文题目的意愿和热情较弱。学位论文统一实现期通常是高三的最后一学期。这一时期也是学生接触工作、从社会实践中毕业的重要时期,这必然会放松时间和精力,实际上导致论文质量下降。3.教师指导体系建设不够完善。导师的导师时间和精力都很短。很多老师的精力都适合辅导研究生和博士生的科研活动,但大学生辅导的时间和精力都很短。关键是要实现课堂教学和教育中规定的任务,这就不可避免地导致辅导不足的局面。有些教师对学位论文的指导缺乏软件项目,有些甚至对硕士学生的指导不够简洁,缺乏耐心,无法保证与学生的积极接触,导致学生无法尽快处理问题。2.提高生物学本科毕业论文质量的对策和建议近年来,许多高校都在研究如何加强和提高本科毕业论文的管理和质量,并提出了许多具体的、切实可行的措施,对提高本科毕业论文质量,提高学生的实践能力和创新能力起到了很好的作用。然而,在理论规范、科研伦理、实验安全、实验技能、创新能力、知识产权、数据处理和论文写作等方面缺乏对学生的系统指导和培训。生物科学与生物技术领域软件项目的论文选题仍然缺乏“论文选题库”和指导手册;在具体操作过程中,大学生参与科研的互动程度不够,效果不佳。这些一直是提高本科学位论文质量的迫切问题。1.加强管理,完善教师指导制度,营造良好的理论氛围,净化理论空气体。教师应重视这一综合性实践课堂教学和教育在实现培养目标中的重要作用,以高度的责任感、认真的责任感和求实的态度对待这项工作;此外,它引导学生充分理解实现学位论文的必要性和重要性。培养学生务实的学风。优秀的毕业论文(设计)有赖于学校和导师对过程质量的控制和指导。学校课堂教学和教育管理部门应加强对本科学位论文多个环节的管理。从设计、论文选题、开题、期中复习、论文写作、答辩等过程环节进行规范。要求导师在毕业论文(设计)的全过程中密切关注学生的探究进度,并尽快进行综合指导。导师应根据学科特点,结合各种管理环节和论文需求,及时举办专题讲座,促进学生熟悉"理论规范-科研伦理-实验安全-实验技能-创业能力-知识产权-数据处理-论文写作"等一系列流程和重点,加强本科生论文辅导。通过一系列专题讲座,大学生可以了解实验数据的方法,进行合理的处理,从生物学的角度分析所获得数据的科学真实性,最后用科学的语言表达出来,训练学生科学地表达研究成果,最终提高大学生的数据处理、科学分析和论文写作能力。2.围绕主题,规范论文选题。(1)加强师生互动,建立学生参与话题的非静态机制。根据学科课堂教学和教育计划,应及时出版本科生毕业论文选题指导手册。此外,根据学生的意愿和兴趣,从学生中收集毕业论文选题,吸收一些创新和创新的经验,以丰富和完善本科毕业论文选题库,并合理、科学地指导大学生进行毕业论文选题。(2)以科研项目为载体,建立合理的论文选题库。尽快出版论文选题指导手册。论文选题是论文写作的第一步。选题是否正确关系到论文的质量。论文选题应符合学科的培养目标和出发点,在综合主干课程和学科课程知识和技能的条件下,从科研、课堂教学和实际问题中进行选题。根据学科要求,召集教研室成员,教研室教师进行完整的研究和论证,由教师申报,教研室集体审定。最后,建立了适合该学科本科生的“本科毕业论文选题库”。3.科研互动,引导学生积极参与科学探究。大学生进入科研项目后,导师应将其纳入自己的科研团队,适当开放实验室,让大学生在一定范围内参与实验室硕士研究生的科研项目实践、小组合作和探究进度报告;让他们有机会熟悉导师承担的科研项目的设计和运作。硕士研究生在本科毕业论文(设计)方面帮不上忙。有机会定期和不定期地与研究生进行实验室理论报告。这些方法用于激发学生对论文的兴趣,加强实践技能的训练,加强学生对科研过程的深入了解,引导学生熟悉最新的科技热点。大学生可以尽快沟通和处理毕业论文(设计)过程中的问题。高年级硕士研究生接受过长期的科研培训,熟悉研究项目,有明确的研究方法和策略,具备辅助辅导的条件。这不仅能提高学生对学科学习和科学探究的兴趣,还能让学生熟悉所学学科的发展水平和趋势,接触到一些学科的最新热点知识;它还可以获得撰写学位论文的第一手资料,为撰写高质量的学位论文奠定基础。此外,教师应鼓励和帮助学生发表论文,提高学生的写作兴趣,培养他们严谨的科研作风和态度。参考文献:[1]邵,黄。本科生毕业论文质量保证体系的建立与应用,高等教育进展与评价,2020( 26): 4 [2]姜慧峰。本科毕业论文质量影响因素的调查与分析,实验实践课堂教学教育,2014 (2) [3]赵宏伟。东北农业大学学报(社会科学版),2019 (7) :3 [4]王鹏。《如何保证本科毕业论文质量》,《北京理工大学学报》(社会科学版),2017 (4) :9 [5]邓道贵,朱学道,高。提高本科毕业论文质量的对策,淮北煤炭师范大学学报$哲学社会科学版,2017 (28) :3 [6]乔军,孟庆龄。关于提高本科毕业论文质量的思考,教育研究,2011 (9)

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