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    英语本科毕业论文质量测评体系研究

    发布时间:2020-08-22 来源:https://www.boshuolunwen123.com  作者:佚名

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    本科毕业论文作为本科人力资源教育的最后一个环节,是检验和衡量学生综合能力的重要方法和途径,也是衡量和检验高校本科课堂教学和教育质量的重要指标。然而,近年来,英语本科学位论文的低质量已经成为许多高级专业人员关注的问题。以2015年203篇英语本科学位论文为样本,分析了论文写作中存在的主要问题和影响论文质量的因素,并基于这一基本原则建立了英语本科学位论文质量测量体系,以提高英语本科学位论文的测量水平。1.与其他辅修语言学科相比,英语学科本科生论文写作的主要问题要求不高,难度较大。英语学科具有较大的整体社会需求和满意度。因此,有多达10所学院和大学提供本科英语学科,学生人数也很大。然而,在辅导学生的论文时,大多数导师报告说存在论文题目重复选择和重点积累等问题。因此,在研究项目成员的帮助下,本文对2015年我校英语专业毕业的203篇论文进行了分析。经过分析,本文发现学生论文写作中存在的主要问题统一在以下五个方面:1 .论文选题的相似性。根据研究方向,英语可分为四大领域:语言学、文学、翻译和课堂教学及教育方法。然而,在实际的论文选题中,文学专业的论文选题占66.5%。然而,在众多文学论文的选题中,对《简·爱》、《傲慢与偏见》和《红字》的研究占21%,且选题相似性突出。论文选题的相似性和不简洁性导致论文选题的非创新性,论文写作容易重复引用。2.缺乏组织词语的能力。与其他学科相比,英语学科的论文写作并不要求较低的词汇衔接能力。通过样本分析,学生缺乏词汇调用能力的关键点是汉英摘要是否对应、句子结构是否简单、语法错误和拼写错误。根据样本研究,目前一些样本中产生了大量的中式英语,甚至有些样本的英语表达不够简洁,来自在线英语翻译软件。这些问题导致论文中出现许多语法错误,论文中表达的句子结构不符合英语的表达习惯和规范。这种写作缺乏召集能力,极大地影响了语义表达,在一定程度上降低了论文质量。3.缺乏研究综述的水平。在调查样本中,很多论文缺乏规范的研究综述,有些研究综述只是大量的复制和粘贴相关的研究成果,缺乏对文献要点的总结和提炼。此外,论文中引用的数量不够,有些样本在英国文学中引用的数量太少,甚至有些样本在英国文学中缺少引用。4.这篇论文的结构不合理。部分样本论文结构不合理,研究综述占了整篇论文的一半;也有一些样本花了大量篇幅来总结作品和作者,但对文艺技巧的研究和分析却很少。5.查询方法很简单。在英语学位论文写作中,有很多的探究方法,如总结、实证探究、比较等。然而,样本显示,实证调查法仅占总数的3%,许多样本使用汇总法。在样本中发现,被选作文学论文题目的论文一般采用总结法和比较法,甚至文字学和课堂教学教育理论的样本也以总结法和比较法作为主要的探究方法,而很少有样本采用实证探究法。文字学与课堂教学教育理论专业范围内的论文选题样本集中于对文字学与课堂教学教育学校的概述和学术讨论,而学术资料在探究中被忽略,因此论文的结论不够科学、可信。探究方法的简单性阻碍了论文选题的深入探究,也阻碍了学生科研能力的提高。上述问题的存在严重影响了英语本科学位论文的质量,因此有必要综合探究其原因。第二,影响英语学位论文质量的关键因素,作为衡量本科课堂教学和教育的重要指标,其关键考核点包括学生论文选题的方向和角度以及用词讨论题目的能力。因此,衡量学位论文质量的关键包括选题、论文写作和论文答辩等几个关键环节。由于答辩环节是论文写作实现后的环节,笔者只从选题和论文写作两个方面进行分析。(1)论文选题质量的衡量是论文写作的第一步,也是关系到论文能否顺利完成的关键一步。论文选题应综合考虑三个关键因素:教师指导、学生个人兴趣和参考资料。论文选题应遵循可能性、现实性和创新性的标准。因此,论文选题的质量应从以下四个方面来衡量:1 .论文选题的创新,即学生选择的题目应该是相对创新的。创新是科研的重点,创新的论文选题能促进学生科研能力的培养和提升。目前,在论文选题层面存在一个代表性问题,即论文选题没有新颖性。许多论文的选题倾向于文学论文的选题,在文学论文的选题方向上,也倾向于少数学生熟悉的文学作品。这种论文题目的选择和堆积,必然导致探究性论点的落后,阻碍学生创新思维的培养。2.论文选题的现实性,即论文选题应具有相对的实用价值,论文写作应与学生的兴趣和未来工作相结合,以提高学生的论文写作兴趣。许多学生对论文写作没有兴趣。其中一个原因是论文题目的选择偏离了现实生活和学生未来的职业选择,使学生对论文题目的选择不感兴趣,失去了使用论文写作的热情。目前,根据我校应届毕业生的实际求职情况,英语专业应届毕业生的两大求职方向是中小学教育和商业贸易。因此,在论文选题中鼓励和引导学生选择符合其未来求职方向的题目,必然会激发学生撰写论文的兴趣。也就是说,论文题目的选择要符合论文写作的要求,如篇幅和写作日期。根据高校英语课堂教学大纲,大学生在第八学期应该完成一篇5000字左右的英语论文。从第七学期的论文选题到第八学期的论文答辩,在此期间,许多学生都要通过各种考试,如升学、求职等,所以使用论文写作的时间和精力总是有限的。论文长度太短达不到标准,篇幅太长,工作量太大,这将使写作工作难以完成。因此,论文的选题必须符合规定的长度。选题的合理性体现在选题的外延上。如果主题选择得太多,论点就会不清楚,而如果主题选择得太少,就会使探索变得困难。(2)学位论文质量的衡量作为学生分析问题和运用词汇能力的综合体现,学位论文是分开衡量的,以解决影响学位论文写作能力的因素:1 .词汇是用来衡量学生能否准确运用所学词汇知识,并用准确、得体、地道的英语表达所选主题的能力。为了完成论文写作,英语专业新生需要具备良好的召集和写作能力;2.研究复习水平的测量,评估学生是否能运用各种方法进行文献检索和整理复习,能否规范引言部分的陈述;文献引用能力评估还应包括被引用文献的数量和引用写作格式模板的标准化;3.结构设计能力测量,评估学生是否能根据所选主题合理规划论文结构,科学设计论文要点,并结合学术和实例;4.衡量表达关键点的水平,评估学生是否能根据主题准确地讨论关键论点,并依靠用例子或数据表达的论点来确保它们是合理的;5.衡量科研能力,评估学生在论文中是否使用了一种或多种探究方法,并结合主题进行探究。实证调查要求数据分析真实,结论合理。学术探究应进行详细总结和组织;6.衡量学生的创新能力,评估学生在撰写论文时是否能发展自己的想法。这些论点很新颖。在研究中要做到理论联系实际,这有利于提高学生的论文写作兴趣,培养学生的创新思维。第三,学位论文质量测量体系的建立本科学位论文作为一项多指标的综合测量工作,测量指标的设置始终需要适应科学、合理、实用的规范。为了保证学位论文质量度量的准确性和真实性,有必要科学合理地应用学位论文的度量指标,合理分配各个质量度量指标的权重。在探究过程中,研究项目组将本科英语论文的质量测量指标分为七个项目:论文选题、写作召集能力、研究总结水平、结构设计能力、发表点水平、科研能力和开拓能力。根据我校英语论文导师反馈的基本原则,对评价项目给予了相对权重。研究结果如下:1 .论文选题质量为15%,这就要求论文选题要有创新和创新。召集词的能力为25%,要求用词准确、选词恰当、表达真实、英语表达规范;3.研究综述水平为10%,要求整合相关研究成果并准确使用;4.结构设计能力为10%,要求结构合理,讨论基础完整,尺寸清晰;5.表达的要点是20%,需要清晰的论据、详细的论据和科学的论据;6.科研能力为10%,要求科学合理的探究方法和严格的探究态度;7.创业能力为10%,需要相对创新和实用价值。通过建立科学的英语本科学位论文质量测评体系,导师可以更加准确、真实地对学生的学位论文进行测评,真正提高英语本科学位论文的质量测评水平。此外,我们还可以利用测量指标所获得的反馈结果来辅助教师在未来的课堂教学教育和论文辅导中,从而实现教师课堂教学教育水平和学生素质的双向提升。&。# 8205;

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