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    英语学位论文文学方向的选题

    发布时间:2020-08-22 来源:https://www.boshuolunwen123.com  作者:佚名

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    文学类学位论文的选题存在一些问题,如选题缺乏新颖性、缺乏广阔的视角等,阻碍了英语专业新生对英美文学的深入探索。通过对青岛农业大学第三届英语学位论文选题的梳理,找出学生论文选题在文学方向上的特点,并采用向13年级和14年级学生发放问卷的方法和途径,希望能为论文选题提出一个通用的标准和较好的解决方案,为英语本科论文选题提供参考和帮助。1.文学方向的论文选题作者以第14、15、16届外国语学校英语专业92名毕业生的论文选题为例,以比值的形式给出了他们的论文选题方向,并对论文选题水平存在的主要问题进行了研究和分析。从会计的结果来看,有21篇关于个人分析的文章,占22%;写18篇女权主义文章,占19%;关于文学研究和文献学的文章分别有12篇和13篇,分别占13%和14%;然而,只有4篇论文是基本文化水平的,占4%。其中,人物分析类论文13篇,女性主义类论文7篇,文学研究类论文5篇,文献学类论文3篇。1.论文选题落后,缺乏新意。从这个角度来看,英语专业的新生往往害怕困难。很多学生喜欢选择性格分析和女性主义这两个层次的话题,因为这两个层次的参考资料比较丰富,容易查找、积累、学习和理解,这就导致了这两个层次的话题选择的统一。但是,基础文化、先进主义和自然主义的材料普遍较少,要点也比较抽象,所以选择这三个方向作为毕业论文题目的学生较少。主要原因如下:①知识面窄。②受以往课堂教学和教育模式的影响。③脱离了最新的学术热点文学批评。2.论文题目的同质化突出。①作品重复率高。经过调查,文学专业的应届毕业生在选择论文题目时,作品的重复现象比较突出。关键原因是许多英语专业学生缺乏阅读,甚至缺乏与学科知识相关的必不可少的阅读,缺乏英美文学知识的积累。此外,学生选择的题目总是那些熟悉的、容易获得的材料,而且大多是统一在那些经典的文学作品中,缺乏创新性的理解,这就增加了作品和论文选题的重复性。②探究的视角高度趋同。很大一部分应届毕业生注重分析他们作品的社会基础和特征,注重讨论他们作品的主题,这超出了对社会现实的批判和讽刺的意图。这种方法有其优点,但也有其局限性,即它把学生的思想禁锢在一个特定的系统框架中,使学生难以展示自己的决心和创新。此外,由于学生普遍缺乏文学的学术知识和文化素质,很难对文学作品进行深入透彻的探究和分析,导致学术趋同性较高。3.论文题目选择为空 pan,太难了。(1)论文选题范围过大。不仅英语专业的学生,其他学科的学生也倾向于选择更大的题目来写论文。选题越大,涉及的知识越广,要学习的材料越多,要写的东西也越多。然而,他们往往忽略了这种选题的致命缺陷,即宽泛的选题会使论文的主要观点泛泛而谈,很难仅从表面上进行深入的探索,也很难确立自己的观点和见解。②选题片面。许多学生在选择论文题目时是片面的。往往只是根据狭隘的知识和材料以及手头的材料来确定选题,缺乏对自己的个人能力、知识水平和兴趣进行实际评价,也缺乏对某些材料的积累。虽然有些学生可以确定论文题目的选择范围为某个作家的作品,但他们不知道在哪里进行研究和探究,而且所写的要点缺乏趣味性。2.文学方向1论文选题研究。课程设置的因素。文学课程的重点比较落后,不能反映文学专业近期的非静态范围。例如,学校文学课程结合了一批经典名著,但与文学专业范围内的近期热点、新增争议问题和近期探索的非静态关系较少,导致了文学的断层。选修课不能充分发挥其功能。例如,英美文学选修课的课堂教学方法和路径主要是基于教师的课堂教学,不能最大限度地调动学生的学习积极性,使学生无法开阔自己的学习视野,因此论文选题的视角容易受到限制。2.学生自身因素。学生信息资料的丰富程度、范围和熟悉程度与论文选题的质量有关。如果学生不能尽快获得大量关于英美文学专业近期进展及其热点的查询信息和资料,就很难进行实用的论文选题。此外,由于部分学生学习动机较弱,很难在课外实现对英美文学知识的拓展和深入理解,也很难探究其深层含义,从而导致论文选题上的误解和偏差。3.文献学方向论文选题的一般规范和建议1。明确论文选题的角度和方向。(1)把握方向,追求新奇。就文学类论文的选题而言,文学主题不容易创新,但我们可以试着从不同的角度看问题。例如,我们不仅要关注莎士比亚等落后文学作品的选题,还要尽快了解文学体裁和作品的完美性,始终与社会现实保持平行,并随时改进数据,这也可以超越“换酒瓶换新酒”的效果。②从内部开始,选择视角。对于文学专业应届毕业生的论文选题,学生可以从以下几个方面入手:首先,划分文学形式,选择小说、诗歌和戏剧作为其他文学体裁。选取主题后,对小说的情节、人物、基础和叙事视角、诗歌的主题、意境和形式、戏剧的场景和主题等内部要素进行划分,以缩小范围,理清思路。2.指导教师指导论文题目的选择和确定。论文选题和写作与导师密切相关。因此,要提高文学方向论文选题的质量,导师应端正态度,明确职责,对学生给予认真的指导和帮助。此外,导师应具备相对的理论素养和科研能力,能够对学生的论文写作方法和策略提出有意义的咨询建议,提高学生的思维辨别能力,锻炼学生的书面表达能力,提高学生的论文选题质量。3.提高课堂教学和教育质量,提高论文选题水平。(1)改进课堂教学和英美文学教育。文学课课堂教学的目的是培养学生阅读、欣赏和理解英国文学原著的能力,理解文学批评的一般知识和方法。因此,在设置英美文学课程时,学校不应单方面选择“文学史”或“文学作品选读”,而可以开设一些文学学术和特殊文学欣赏的选修课;增加对西方文学理论的阐释,介绍文学批评的最新学术热点,提高学生的学术素质,进而为论文选题提供学术支持。②加强英美文学实践课堂教学。结合作者的生活经历和时代基础分析作品,帮助学生更好地把握作品的特点、意义和社会价值;本文结合作者所属文学体裁的创作特点,分析了作品和文学作品的课堂教学教育,以帮助学生更好地理解作品的创作技巧和艺术特征;结合作者的政治主张,对作品进行分析,使学生更好地把握作品的时代价值,防止对作品主题的误读。③培养问题意识,提高实践能力。引导学生确立对选题的理解,关注那些尚未被理解和处理好的问题和矛盾,并通过学习文献资料,结合个人理解进行深入探究,从而展现论文的创新意义。教师应引导学生捕捉社会热点,培养学生的“问题意识”,让学生从不同角度探索课题。(4)增强学生的学习兴趣,决定自己的学习能力。在英美文学课堂教学中,应加强师生互动,增强学生在英美文学课堂上的主动性,激发学生的学习兴趣。通过社会实践和创新实践培养学生思考、分析和处理问题的能力。此外,加强英语论文写作层面的课堂教学教育,提高学生的书面表达能力是关键。论文选题是撰写论文的前期工作,是一个非常重要的环节。只有正确选择论文的题目,作者才能发挥才能,扬长避短,在收集资料、构思和撰写论文时少走弯路,从而达到事半功倍的效果。应届毕业生的论文选题水平还有很多问题有待探索。笔者着重探讨英美文学专业应届毕业生论文写作中的选题问题,希望能对吸引越来越多的研究者探讨文学方向的论文选题水平所带来的问题起到一定的作用。

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