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    应用型大学英语学位论文存在的主要问题及对策

    发布时间:2020-08-22 来源:https://www.boshuolunwen123.com  作者:佚名

      TAGS标签:研究生论文  免费论文  论文下载  写作辅导  论文写作  论文致谢  参考文献  开题报告  职称论文  毕业论文  论文模板  论文范文

    1.引言论文在英语人力资源教育过程中起着至关重要的作用。《高等学校英语课堂教学大纲》明确指出:“学位论文是评价学生综合能力和学业成绩的重要方法和途径。””[1]教育部《关于加强高等学校毕业论文(设计)(论文)工作的通知》(教高亭[2014]14号)也指出,“论文是培养本科生创业能力、动手操作能力和创业精神的重要实践环节,也是学生毕业和毕业资格认证的重要依据。”因此,“学校应加强对学生论文写作的指导和评价,使之完全有益于学生,防止其浮于表面。””[1]以用户为导向的本科院校以用户为导向的人力资源教育为目标,具有明确的选题和论文写作起点。2012年,教育部发布了《本科课堂教学评价标准与教育标准》,进一步提出文科学科约50%的论文题目应与实用性和可用性挂钩。该标准提出了面向用户的本科院校学位论文的具体指标。笔者以滨州学院2014-2016年的英语专业学位论文为研究对象,通过软件项目分析了学位论文中存在的主要问题,并提出了在利用人力资源教育目标下提高英语专业学位论文质量的对策。第二,主要问题《大纲》规定:“论文一般用英语撰写,篇幅在3000~5000字之间,要求行文流畅,方法和策略明确,要点充实,见解相对深刻。除了考虑表达文字的能力,我们还应该把自己的见解和创新理解作为重要的基础。”[1]基于这一标准,本文对2014-2016年英语学术论文软件项目进行了分析,发现关键问题如下:(1)论文选题不当,缺乏新意,可用性不强,论文选题适度,最好做到“小题大做”,而有些论文选题过于宽泛,缺乏热点探索,基本难以实现。 如“莎士比亚诗歌探索”论文的选题跟不上这一学科的最新热点,过于落后,缺乏新意,如颜色词的探索和英语习语的跨文化比较; 有些论文题目与英语学科关系不密切,如“中美婚姻观比较”;有些论文题目没有超出“一人一题,多题”的严格价值,如“初中英语词汇课堂教学教育中任务型课堂教学法的运用”和“高中英语词汇课堂教学教育中任务型课堂教学法的运用”;实用性和实践性的论文选题率相对较低,远未达到50%的目标。(2)论文写作属于论文题目,要求优秀的写作技巧,而不是低下的写作技巧。然而,很大一部分数学论文在写作表达上存在这样那样的问题,关键在于术语不准确、书面语和口语混用、写作不畅和表达不准确、中式英语较多、句子不同、主谓不同、结构不完整和突出情况。(3)论文方法和策略不清晰,逻辑混乱。思辨缺席型学位论文是学生围绕探究问题构建的一种语篇,它论点正确,结构合理,方法和策略清晰,逻辑性强,论点合理。然而,大多数学位论文的方法和策略都不清晰,逻辑混乱,结构松散,论点不清,论点薄弱,思辨缺席更为突出。黄元申提出了思辨缺席对学位论文的影响在二三十篇论文中很少有一两篇像样的论文,而且大部分论文都有这样的问题。通常,论文的主题选择会暴露出许多负面信息。”[2] (4)文体不够统一,写作格式模板不够规范。论文被归类为正式文体,按照规定的文体和规范写作总是必要的,以显示其严谨性和规范性。一些学生缺乏对文体和写作格式模板重要性的认识,很少注意论文格式,随意写作。风格和写作格式模板相当混乱。关键在于参考书中缺乏自动配药系统书写格式模板,引文书写格式模板在正文中混合使用,标题首字母大写不当,字体、字号和行距不一致,中英文标点符号混合使用。3.对策(1)加强论文选题指导,增加选修课,建立论文选题数据库,多渠道扩大论文选题范围。英语论文选题广泛,包括语言学、文学、文化、课堂教学和教育、跨文化交际和翻译。导师应加强对论文选题的指导,防止选题过大、过广、过旧。增加学科选修课可以开阔学生的视野,方便学生拓宽论文题目的范围。此外,根据历年的论文选题情况,结合导师的专业,可以建立论文选题数据库,供学生在论文选题时参考。最重要的是,论文选题可以与导师承担的各种教学和科研项目、毕业社会实践、本科生探究训练项目、本科生创业计划和本科生学科竞赛等相结合。,以便更好地展示论文的可用性和实用性。(二)改革和完善学科课程体系,建立学位论文课程群,保证连续四年的英语写作线,巩固学生写作的总体优势。写作能力是英语专业学生的综合能力。庄志祥曾经说过:“既然叫做英语,对学生的英语写作能力应该有越来越高的要求。”我认为这是英语专业学生的普遍和首要要求。这再清楚不过了,但现在越来越有必要了。”[3]英语写作能力的培养不是一次性的事件,而是一个渐进的过程。仅仅依靠“论文题目写作”是远远不够的。有必要完善学科课程体系,建立学位论文课程群(包括英语基本原理写作、英语高级写作、英语语法、英语修辞和论文题目写作),保证连续四年的英语写作线,巩固学生的写作技能,提高学生的写作能力,从而能够写出高质量的文章。(三)注重培养学生的思维能力,强化学生的创新意识,不断加强学生思维能力和创业能力的培养。钱宁指出:“我国高校英语专业学位论文写作的基本问题之一是学生的思维方式和路径不合理。””[4]因此,方琼明确指出,“高校英语学科应注重培养学生的批判性思维能力,并把它放在与传授知识和培养技能同等重要的位置。”[5]要培养和提高学生的批判性思维能力,应改进英语学科的课程结构,增加英语演讲和英语辩论等课程;教师应改进课堂教学和教育的基本理念,改变课堂教学和教育的方法,加强课堂逻辑思维的训练;坚持“大学生导师制”,鼓励学生参与教师的科研项目,撰写高质量的学年论文,增强学生的科研意识,提高学生分析问题和处理问题的能力;此外,鼓励和支持学生参加英语沙龙、专题研讨会、英语讲座、英语辩论、英语写作等学科竞赛,以加强学生的创新理解,不断培养学生的思维能力和开拓能力。(4)加强论文导师队伍建设,加强过程管理,保证论文质量。论文质量不仅是学生学科水平和创新能力的体现,也是导师理论视野和水平的体现。因此,《大学毕业论文(设计)(论文)辅导手册(外语卷)》提出“撰写高校外语论文是衡量和评价高校外语课堂教学质量和水平的重要环节之一”。[6]论文导师水平不高,影响论文质量。应选择具有丰富科研经验和实践咨询经验的教师作为导师,在学生文献检索与收集、论文选题、开题答辩、初稿、二稿、终稿和毕业答辩的各个环节,特别是在文献检索与收集、查询方法、数据统计和数据分析等方面,加强导师队伍建设,加强论文写作过程的非静态管理,确保学位。 有必要规范学位论文管理系统,改进学位论文管理流程,改进学位论文管理方法和途径,提高学位论文工作的速度和效果。 学位论文的教材建设也是导师们一直需要考虑的问题。张春芳曾指出:“英语学位论文写作教材建设有待加强。”目前,中国至少有20种以论文题目(包括学位论文)撰写的中英文书籍,但教师们仍然抱怨他们无法选择合适的教材。”[7]因此,导师应以使用型人力资源教育为出发点,结合我校学位论文的相关规定,编写出符合学科特点、实用性和实用性的学位论文教材。4.结论学位论文是英语人力资源教育的重要组成部分,以使用为导向的人力资源教育对英语学位论文提出了越来越高的要求。以滨州学院为例,研究了以用户为导向的大学英语学位论文存在的主要问题,主要表现在论文选题、写作表达、思辨能力和写作格式模板规范四个方面。结合这些问题,笔者提出了相应的对策,希望能为用户导向型大学的英语学位论文工作提供参考,实现英语人力资源教育的目标。参考文献:[1]高校外语教学咨询委员会英语组。高等学校英语课堂教学大纲[Z]。北京:外语课堂教育与研究出版社,2000。[2]黄元申。英语课程需要彻底改革——谈“思辨缺席”[J]。外语,2020。(1):11-16。[3]庄志祥。谈外语教育专家[M]。上海:上海外语教育出版社,2018。[4]钱宁。论加强高校思维训练的重要性——以英语学位论文写作为例[J]。西北成人教育杂志,2014,(4):100-103。[5]方琼。引用该论文王志平,王志平.湖北第二师范学院学报,2013,(12):90-92。[6]教育部高等教育司,北京市教育委员会。高校毕业论文(设计)(论文)辅导手册?外语卷[Z]。北京:高等教育出版社,2011。[7]张春芳。引用该论文王志平,王志平,王志平.常州大学学报,2011,(1):99-102。

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