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    教育硕士专业学位相关文献综述

    发布时间:2020-09-01 来源:www.boshuolunwen123.com  作者:博硕论文辅导网

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    教育硕士专业学位相关文献综述

        关于教育硕士专业学位的研究很多,下面就教育硕士学位发展、教育硕士培养模式以及对教育硕士学位论文的研究三个方面进行简单阐述。

    我国教育硕士学位发展概况

        关于教育硕士学位在我国的发展,可以人为的分为萌芽、试点、发展以及探索这四个阶段,下面就这四个阶段做简要说明。

          (1)萌芽阶段(19861996 )

        改革开发初期,为了更好地完成社会主义国家的建设,国家对于高素质的人才的培养是越来越重视了,几乎到了求贤若渴的地步。但是由于我国建国初期经济弱,国家基础教育薄弱,缺乏较有实力的教师队伍,使得教育无法获得更大的发展。随着经济和社会的发展,基础教育建设越来越成为国家建设的重点,1986年,为了培养应用型专门人才的教科人员,让更多具有高素养高素质的教师为国家培育祖国未来的花朵,从而振兴富强国家,国务院在19%年下发文件设立北京师范大学等16所高等院校为首批试点培养单位。

          (2)试点阶段(19972005 )

        教育硕士从1997年招生,到2005年底,试点单位由19%年的16所增至49所,专业由原来的两个一下子增加到四个分专业,教育硕士学位不但有了学科教学专业和教育技术专业,还有教育管理专业和小学教育专业这两个专业。刚开始招生人数不足200 2005年入学的人数达到万人以上。这一阶段国家下发了一系列文件,在教育硕士培养目标、课程设置等方面做了明确指示和要求。

          (3)发展阶段(20062008 )

    2006年,经教育部学位与研究生教育发展中心组织有关专家对第一和第二批中的29所教育硕士培养试点单位的评估合格后转为正式开展。在教育硕士展业发展阶段,2007年教育硕士培养单位增加了8所,同一年,增设了两个专业(心理健康教育及科学与技术教育专业)。此时,招生人数每年稳定在1.1万余人。    

     (4)探索阶段(2009一至今)

        2009年国家设置全日制教育硕士专业学位,以适应社会对高素质人才的迫切需要,同年计划招收5万名全日制教育硕士,约占总招收人数的1/5。截止到2012年底,教育硕士获得学位总数高达八万六千余人,其中在2012年获得学位的人数尽然突破了一万五千人。2012年,教育部发布了关于我国仅有的几所师范类院校所培养的免费师范生在毕业之后可在职攻读教育硕士专业学位的相关规定,规定中指出,免费师范生在中小学入职后一年,均可申请免试到原来本科院校继续攻读在职攻读教育硕士专业学位。到了2013年,在职攻读教育硕士学位研究生报名人数不断增长,达到四万人。如今教育硕士专业学位已有走过了近20个年头,风风雨雨,经历从萌芽、试点、发展再到探索阶段,从无到有、从小到大,虽有风风雨雨,但总体发展还顺利。

    2.教育硕士培养的类型与模式

        我国教育硕士专业设置的一开始,规定只招收普通高中在职教师或管理人员(1996),经过20年一系列调整,招生由各级各类学校的教师和管理者、教育行政部门的管理干部扩大到应届毕业生。培养类型和模式也比较多样,主要分为在职攻读教育硕士,农村教育硕士、全日制教育硕士以及免费师范生攻读教育硕士这四大类。具体的招生对象及学习方式见上表1.10

    3.教育硕士学位论文的研究综述

        一般认为硕士研究生的论文是衡量研究生培养质量的一个重要指标,国内的专家和学者对于研究生论文的质量开展了众多研究,并获得了丰硕的研究成果。    专家和学者的研究主要集中在这几个方面:1)从过程管理的角度来研究硕士学位论文,例如《对研究生学位论文质量保障有关理论问题的探讨》(杨同毅1999);2)关于学位论文选题方面的研究,例如《对40篇教育学硕士学位论文的调查分析》(黄新斌2007)等等;3)关于论文创新方面的研究,如《近5年我国体育人文社会学优秀硕士学位论文特征及创新性研究》(安娇2014)等。目前对教育硕士学位论文以内容分析法为主要研究方法进行研究的文章不多,而单独对学科教学(生物)专业学位论文进行研究的更是稀少。

     

    原文地址:https://www.boshuolunwen123.com/news/wenxian/1294.html,如有转载请标明出处,谢谢。 您可能在寻找关于文献综述方面的范文,您可以到论文写作辅导频道查找。

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