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    优化学科教学(语文)学位论文选题的建议

    发布时间:2020-09-14 来源:www.boshuolunwen123.com  作者:博硕论文辅导网

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    优化学科教学(语文)学位论文选题的建议

        本章主要是针对学科教学(语文)学位论文选题所存在的问题,提出优化的建议,主要从学校层面重在学科建设发展、导师层面重在加强引导、学生层面重在完善自身素质等四个方面展开论述,以期引发读者思考,更好的发展学科教学(语文)专业。

        学校是学科发展和管理的载体,学科多方面的建设都有赖于学校对学科的规划,所以学校对于学科、导师、学生来说都起到至关重要的作用。

    1.完善数据建设,规范论文分类

        我校学位论文数据库存在着不完善的地方,以致本研究所采用的论文样本数据存在难分类、不严谨的问题,这也要求学校要求毕业生明确自己的研究方向,并规范填写,以便符合论文数据库的收录标准。所以学校层面应着力于论文数据的完善和优化,以便师生进行有效快捷的查询。

        当前是大数据时代,数据库的作用己经渗透到社会各行各业,同时,在教育领域也发挥着巨大的作用,所以掌握庞大、精准的数据库是高校竞争的优势之一。在以前,拥有庞大的藏书量是高校排名遥遥领先的标志,在高科技的今天,高校不仅要拥有丰富的藏书,还要求有强大互联网数据。这关乎学界对最新动态的更新和发展趋势、科研项目资料的搜集、科研成果的展示、以及促进科研工作的科学化和管理化。使用完善的数据系统,应用到学位论文选题的过程中,可以通过浏览关于某个研究方向的研究现状达到了一个怎样的水平,是否还有研究的角度和价值,所呈现的问题是否有所缓解,这样可以避免出现重复无效的研究,提高学位论文的选题质量。

        基于数据库带给论文选题的好处,应该意识到,学校不仅要丰富网络资源,还要完善自身数据库。笔者通过这次的研究,发现本校自身的数据库建立不够完善,查阅系统还比较落后。当我需要查询本校学科教学(语文)专业学位论文的所有数据时,在学校内网中,进入图书馆的数据特藏库,系统告知,该数据库己关闭,需要前往育才校区图书馆进行电子阅览。到达育才图书馆,使用专门的电脑(仅一台电脑可专门查询本校学位论文)登录系统查询。当输入字段:专业、检索词:学科教学(语文)时,出现的论文夹杂着很多语文教学论专业的论文,当输入字段:研究方向、检索词:学科教学(语文)时,出现了343篇基本以研究方向为主的的论文(其中还夹杂不多的文学院其他专业的论文),所以本研究要对每一篇论文进行专业确认和筛查,大大的增加无效工作量。这其中还有一个重要原因是:首先,学校并未规范学科教学(语文)研究方向的类,以至于学生在填写研究方向时,并不明确自己的研究到底精确为哪个类目。其次,系统在收录学位论文时,是通过“研究方向”来对论文进行整理,所以出现了上文提到的,搜索本专业论文时,夹杂着课程论同学的论文的现象。这说明,本校的学位论文系统中还未把学科教学(语文)专业的论文与其他学科单独区分,这将会造成本专业数据查询困难。所以,本校自身的查询数据系统需要更进一步得升级和完善,形成完备的硕士学位论文数据库,为本校各学科论文选题提供便利。

    2.优化课程设置,增加专业课时

        在我校的课程设置中,呈现公共课与专业课所占比例基本持平的情况,在仅有的一年课程学习中,这不利于两年制研究生的专业培养。研一是学生们学习精力最旺盛的时候,应该着力于专业理论知识的学习,而不是用大把的实践来应付公共课的考试。这样会降低了学生专业知识的摄入量,所以,学校层面应该根据本专业的性质和情况,合理优化课程设置,减少公共课比例,增加专业课课时。

        学科的课程设置是各专业研究生完成学位的重要组成部分,所以不断优化和完善课程设置是学校对人才培养的必然要求。在上一章的问卷调查中,关于论文“选题与课程的相关性”研究结果显示,选择“非常相关”这一选项的占56. 25%,选择“基本相关”的占34. 38%,说明,研究生认为,学位论文的选题与课程设置是有密切关系的。在关于“影响学位论文选题因素的调查”中,除“自身素质”外,所占比例最高的是“课程设置与教学方式”,所占比例为:68. 75%。可见,在学位论文选题的过程中,除自身原因外,影响最大的是课程设置。可见课程设置在研究生完成学业生涯中的重要性。

        学科教学(语文)专业的课程设置大致分为五种课程类型:学位公共课、学位基础课、学位专业课、跨专业选修课。各种课程类型所占比例影响研究生的知识构成,对于两年制的学科教学(语文)专业的教育硕士来说,第一年是理论学习的关键时期,所以课程任务主要安排在第一学年。首先,应降低公共课比例。如果学校对公共课程如:外语、思想政治、计算机等学科要求较严,对于己经工作再读研的硕士研究生,以及在职研究生来说,回校选择继续深造,大多是要对自己专业素质要求有所提升,但在第一学年为了完成外语、计算机的过级消耗了大量时间,以致专业荒废,得不偿失。所以,学校要尽量减少公共课所占比例分量以及对研究生公共课评价标准降低。其次,增加优化专业课。对于教育硕士来说,两年的培养时间较短,专业实践性较强,这就要求我们在本专业领域的课程投入更高一些。在课时方面,适量增加专业理论课时,夯实基础理论知识,为学位论文选题奠定坚实基础。在课程类型方面,应提高课程内容的针对性和实用性,丰富课程类型。多开展专题讨论研究、一线观摩实践等课程,使理论与实践相结合。在课程特色方面,研究生课程与本科课程设置差别不大,学科教学(语文)专业与语文课程与教学论课程设置很难区分。这要求学科教学(语文)专业的课程设置要有更高的独特性,符合该专业性质。

     

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