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    注重学生创新精神培育是文化合力育人的核心

    发布时间:2019-11-02 来源:www.boshuolunwen123.com  作者:博硕论文辅导网

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    注重学生创新精神培育是文化合力育人的核心
      (一)文化合力育人需要注重学生创新观念的培育
        美国著名的经济学家熊彼特在研究企业的性质时,提出企业最根本的特征就是创新精神,这种创新精神能够推动企业不断发展,并且能够获得更多的垄断利润。创新型国家离不开高素质的创新型人才‘。高职院校虽然不是以追求最大利润为出发点,但是人才培养、服务社会、文化传承是高职教育的核心,高职院校尽管是姓高,但也不例外。意识决定行动,观念决定行为,高职院校也要培养创新文化,也就是说要培养学生的创新、创业的意识。根据我们多年的高职教育管理经验,高职院校学生创新创业的意识不是很高,这就需要高职教育工作者要注重学生创新意识创新观念的教育,在高职院校校园文化建设中,要力求创新教育和创业教育摆在突出的地位上。如果说本科院校注重科学研究,那么高职院校应该注重技能的创新,需要在服务社会方面凸显自己的特色,高职学生正处于思维比较活跃的年龄阶段,是人的品格、素质形成的关键阶段,因此也是创新意识教育的关键时期。在创新观念方面,教师可以在课堂中灌输学生的创新意识,培养他们的主动性和能动性,比如布置一些课外作业,要求他们利用发散性思维完成。另外可以利用社团举办各种各样的职业技能比赛,通过组织竞赛,激发学生学生的职业兴趣和创新创业的热情,让学生体会竞争的严峻性,敢于面对瞬息巨变的竞争环境,把“勇于突破创新,不要停留在原地踏步”的思想贯彻于日常的学生生活中,这种竞争精神就是企业制胜的法宝。高职学生需要不失时机的参与到企业文化的活动中去,通过活动的参与来提升自我形象,了解企业的需求,针对企业的需求来提高素质,从而能够激发他们的创新欲望,增强他们的创新素质和能力。
    (一)文化合力育人需要注重培育载体的创新
        高职教育具有校企合作、工学结合育人的特殊性,因此,高职院校普遍建立了“立足校内、延伸企业、辐射社会”的文化育人载体构架,充分发挥校内外各种文化育人载体的作用,对于提高学生思想政治教育的针对性和实效性具有事半功倍的效果。在文化合力育人方面需要培养学生的主动性、能动性和创造性,高职院校的学生社团比较多,可以充分利用学生的社团组织各种各样的活动以此培养学生的创新精神。创新的内容有很多,比如高职院校可以不定期举办科技文化艺术节,事实证明,高职院校的学生由于对理论知识不是很感兴趣,但对于实践活动,在动手方面还是比较感兴趣,这些活动能够激发他们的求知欲望。另外,高职院校可以举办各种技能比赛,企业也可以为学生的职业技能竞赛提供活动场所,把学生的技能比赛放在企业,由企业的管理人员和学校的教师共同对学生的比赛进行评比,这种比赛能够培养学生的创新精神以及创新能力,也是企业文化和校园文化合力育人的一条重要路径。在学生的各种技能比赛活动中,教师只需要起着监督者和指导者角色,学生是活动参与的主体,这样能够让学生拥有自主权,可以发挥他们的创造力,对活动比赛出色的学生既要有物质方面的奖励,同时也要有精神方面的奖励。事实证明,这种比赛能够提前让学生参与企业的活动,了解企业的经营状况,熟悉企业的文化,对学生的发展也是很有裨益。在培育载体的创新中,学校的制度也需要创新,要建立科学的教师和学生的考评机制。目前很多高职院校采用学分制,学分制的最大特点就是能够充分发挥学生的主观能动性和创造性,在学生参加的各种职业竞赛中所获得的成绩能否作为学生学分,这就需要学校进行学分制的改革。
     

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