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    我国音乐教育学方向硕士学位论文分析

    发布时间:2020-09-16 来源:https://www.boshuolunwen123.com  作者:佚名

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    我国音乐教育学方向硕士学位论文分析

    培养单位:音乐学院

    一级学科:音乐与舞蹈学

    第一节 研究背景与意义

    一、研究背景

        我国近现代学校音乐教育的起源可以追溯到20世纪初学堂乐歌的兴起与发展,而音乐教育作为一门学科的形成,却是在1980年以后。1990年12月,中国音协音乐教育学学会成立,该音乐教育学术团体的成立是音乐教育学学科成立的标志,而后1995年出版的由曹理主编,缪裴言、廖家骤副主编的《普通学校音乐教育学》也是音乐教育学学科成立的一大标志,中国音乐教育学终于在20世纪90年代正式形成,也逐渐掀起了音乐教育学研究的热潮,陆续出现了很多有价值的研究成果,比如1992年郁正民主编,尹爱青、王昌速副主编的《中学音乐教学论》,1993年廖家骤的《音乐审美教育》,1995年曹理、缪裴言主编的《中学音乐教学论新编》,1996年王耀华、郑锦扬的《高师音乐教育学》等专著。

        随着音乐教育学这门学科的蓬勃发展,人们对音乐教育学方向人才的培养也越来越重视,20世纪90年代以来,许多院校不仅开始大量招收音乐教育学方向的本科生,也开始招收音乐教育学方向的研究生,1992年,我国第一个培养音乐教育学方向硕士研究生的培养单位在首都师范大学成立。1990年10月国务院学位委员会和国家教育委员会联合下发了《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》,在该文件中,音乐教育学这门学科存在于文学类(学科门类)下艺术学(一级学科)中的音乐学(二级学科)中,授予的音乐教育学硕士的学位名称为文学硕士。在2011年国务院学位委员会和国家教育委员会对《学位授予和人才培养目录》又进行了编制,把艺术学单列为一个学科门类,在艺术学学科下设有艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学、设计学(一级学科)五个专业,音乐教育学(研究方向)存在于音乐与舞蹈学专业之中,此时该授予的音乐教育学方向硕士的学位名称为艺术学硕士。越来越多的学校获得了音乐教育学研究生的培养权,目前为止,我国己有88所高校中有音乐与舞蹈学专业,其中有音乐教育学研究方向的有47所,随着音乐教育学的发展日趋成熟,音乐教育学研究生的培养问题也成了关键,当前音乐教育学研究生的培养采取了导师负责式,采取课程学习与论文工作相结合的方式,目的是为了培养高素质的音乐教育学研究生,但是现实中音乐教育学方向硕士研究生的水平如何?对音乐教育学研究生的培养状况如何?以及当前音乐教育学研究生的研究热点和发展趋势是什么?对研究音乐教育学的人来说也是一个困惑,而以上这些困惑在研究生学位论文中都可得以解答,另一方面,目前音乐教育学研究生在对学位论文进行选题时,总是面临一些困惑,无法了解自己心中所想的课题是否他人己经深入研究过或是自己想要研究的内容是否在自己的能力范围之内,所以我国音乐教育学方向硕士学位论文很值得去研究。因此,本人就这个问题把这四所有代表性的学校十年间音乐教育学方向硕士学位论文进行梳理和研究,探求该学科中值得深挖的问题,也能为未来音乐教育学的学生在了解目前硕士学位论文的选题和范围以及未开发的新领域提供一定的帮助,也为他们自己选择学位论文题目提供了参考。

    二、研究意义

        通过调查,目前对音乐教育学方向硕士学位论文的分析的文献资料并不多,本研究选择了福建师范大学、曲阜师范大学、湖南师范大学、东北师范大学这四所具有代表性的师范类高校,再把所选择院校2007年至2016年间的音乐教育学方向硕士学位论文搜集起来(共201篇)。首先,通过对我国高校音乐教育学方向硕士学位论文的研究领域、关键词、研究方法、图表、参考文献、指导教师等内容的统计和分析,可以发现目前对音乐教育学硕士的培养存在哪方面的不足,从而为完善音乐教育学方向硕士学位研究生的培养计划提供参考,为我国音乐教育学的发展提供有价值的建议。其次,通过总结出目前我国音乐教育学方向硕士研究生对音乐教育进行研究的现状、研究热点以及发展趋势,可以为广大音乐教育工作者进行音乐教育研究时提供借鉴。最后,通过对音乐教育学方向硕士学位论文中的不足和缺陷的分析,也为将来音乐教育学的硕士研究生撰写学位论文时提供了参考,有利于他们选择自己的研究方向,所以本研究具备一定的理论与现实价值。

    第二节 研究综述

    一、关于我国音乐教育学的发展趋势的研究

        自二十世纪九十年代以来,音乐教育学这门学科得到了迅速的发展,大量的优秀著作以及研究成果如雨后春笋般不断涌现,大批杰出的研究者们推动着音乐教育学这门学科不断向前发展。其中较为主要的有曹理主编,缪裴言、廖家骤副主编的《普通学校音乐教育学》,郁正民主编、尹爱青、王昌奎副主编的《中国音乐教学论》,廖家骤的《音乐审美教育》等等。

    二、关于音乐教育学方向硕士培养的研究

        崔学荣在《中美音乐教育方向硕士研究生培养模式比较》①从培养类型、培养目标、招生考试、培养形式、管理制度、管理模式、课程设置、课程资源这几个方面来比较中美音乐教育方向的研究生的培养模式,探讨二者培养模式的优缺点,为我国硕士研究生培养模式的改进与提高提供了借鉴。

        杨迎在《思考与展望一一浅谈音乐教育学研究生的培养问题》②中提出在音乐教育学研究生的培养中应注意培养模式的应用,跨学科、综合型课程的设置和实践性课程的增设,严格把关研究生的录取,培养过程和论文写作,以及研究生本身也要正确的去看待就业问题。

        刘聪聪在《我国有关音乐教育方向研究生培养模式研究》③中从培养目标、培养方式、课程设置以及毕业去向四个方面去论述有关音乐教育方向研究生培养问题,认为培养单位应拿出一套最新的最适合发展的培养方案,同时研究生也应及早认清自己所处的位置,找到最适合自己发展的方向,为国家发展贡献自己的所学。

        崔学荣在《音乐教育学学科建设与音乐教学论研究生培养的探索与实践》④中提出音乐教育学学科建设是“音乐教学论”研究生教育发展的基础,科学合理的课程设置是音乐教育学学科建设的基础,富有特色的研究方向是音乐教育学学科建设的龙头,内容丰富的课程建设是音乐教学论研究生培养的顺利保证,目标明确的课程实践是音乐教学论研究生培养的有效途径。

    三、关于音乐教育学方向论文写作的研究

        刘畅和尹爱青在《音乐教学研究现状分析一一基于第30届世界音乐教育大会论文》⑤中通过对第30届世界音乐教育大会中论文的研究内容和研究方法的分析,总结出国际视野下音乐教学研究的现状,并提出我国音乐的教学应关注实践的逻辑演绎研究范式,加强实证分析的教学研究范式,重本质的自然主义教学研究范式。

        何邵虎在《近三届世界音乐教育大会会议论文的特征与研究趋势之探讨》中通过对所研究的论文的来源区域、研究主题、研究对象等问题的分析,来探究世界各地音乐教育研究的发展趋势。

        傅仲斌在《第一、二届全国音乐教育一等奖论文评析》①中以第一、二届全国音乐教育一等奖的论文为研究对象,对这些论文的选题、类型、写作质量进行了评析,总结出优秀的音乐教育论文在选题上对音乐教育实践具有指导意义,能够借鉴其他学科的研究方法和果,可以精准的把握论文的中心论点,有自己的见解,能分析出更深层次的意义。

        黄微微和张海敏在《音乐教育研究的社会调查方法应用探索一一基于108篇硕士学位论文的调查分析》②中通过对108篇硕士学位论文的分析,建议音乐教育研究的社会调查应扩大选题范围,选择正确的抽样方式,重视社会调查研究的理论指导作用、解释性研究的规范性、问卷的信度和效度检测,以回应率作为问卷回收的指标,恰当的资料收集方式,提高统计分析水平。

        宋蓓的在《音乐教育学科研究方法现状分析一一基于五所高校硕士学位论文的定量研究》③中运用定量分析法来探究五所高校硕士学位论文中研究方法的运用,总结出我国音乐教育学科研究方法的现状,发展状况和需要完善的方面,认为研究者们应提高对音乐教育学科研究方法的掌握情况和重视。

        王东雪在《定性、定量和混合研究:中国音乐教育研究的三种取向一一基于对CNKI (2000-2010年)论文的分析》④中以定性、定量和混合研究三种途径分析了CNKI(2000-2020年)论文的研究取向,提出要重新认识中国音乐教育研究,提高写作规范,音乐教育研究方向不宜过于集中,提倡研究的专一性和原创性。    刘畅在《第30届世界音乐教育大会论文研究内容的分析》⑤中通过对第30届世界音乐教育大会论文研究内容的分析来发现世界音乐教育研究现状、特点、热点和音乐教育发展的趋势,从而启示我国的音乐教育。

        从对以上文献资料的分析了解,可以看出我国的研究者们对关于音乐教育学方向论文的研究己经有了较多的成果,而本次研究主要以音乐教育学方向硕士研究生学位论文为研究样本,通过对研究生学位论文的各个方面来分析研究生的培养状况,关于这类课题的研究尚属空白,笔者力求通过分析四所师范类音乐教育学方向硕士学位论文来丰富这方面的研究。

    第三节 研究样本与研究方法

    一、研究样本

          (一)样本论文的选取与来源

        20世纪90年代以后,一些高校开始招收音乐教育学方向的硕士研究生,在这短短的不到30年的时间里,音乐教育学这门年轻的学科在迅速的发展壮大,有音乐教育学专业方向的院校也在不断增加,本研究选取了福建师范大学、曲阜师范大学、湖南师范大学、东北师范大学四所高等师范类院校的音乐教育学方向硕士学位论文为研究对象,选择这四所院校的原因有三个,其一,音乐教育学是一门理论与实践高度结合的学科,师范类院校培养的是学校的教师,目的也是将所学的理论运用到实践,所以师范类院校音乐教育学方向的学生的研究更具有专业性与深刻性,而且四所院校的性质相同,都为师范类院校,对音乐教育学方向的研究生的培养方式和培养目标都有着较大的相似性。其次,之所以选择了近十年的研究生论文,是因为从近十年的论文中可以较为清晰的看出音乐教育学这门学科的发展脉络,这四所师范类院校都是较早开始培养音乐教育学方向研究生的高校,在培养音乐教育学方向硕士研究生方面都有着十年以上的历史,经验丰富。最后,虽然我国也有不少十年以上的培养音乐教育学方向硕士研究生的师范类院校,但是有部分院校并不公开其研究生学位论文,这不利于笔者对论文的搜集,而福建师范大学、曲阜师范大学、湖南师范大学、东北师范大学四所高等师范院校符合笔者所要选择的样本的条件。

        本研究的样本论文来源于中国知网(http : //www. cnki. net/ ),在中国知网中将四所高校中音乐教育学方向导师的姓名作为导师搜索目标,再设置发表年限为2007-2016年,对搜索结果中的论文一一排查,找到全部音乐教育学方向的硕士学位论文,进行下载。再通过设置文献类型(博硕士),搜索学位授予单位(如:曲阜师范大学),设置学科关键词(如:“音乐舞蹈”、“音乐学”)进行二次排查,查缺补漏。

          (二)样本论文的数量

        通过整理下载到的论文,得到2007年至2016年间福建师范大学音乐教育学方向硕士学位共50篇,曲阜师范大学音乐教育学方向硕士学位共59篇,湖南师范大学音乐教育学方向硕士学位共49篇,东北师范大学音乐教育学方向硕士学位共43篇,总计201篇。

        此次研究中样本论文的数量并不是十年间四所师范高校中所有的音乐教育学方向的硕士学位论文,一方面本研究样本论文均来自于中国知网,而中国知网中并没有收录所有的研究生学位论文。另一方面研究生在完成论文并提交到中国知网后,需要一定量的时间进行网络收录、出版加工,比如笔者在2017年9月在知网中只收集到了195篇样本论文,在2018年1月以相同的方法收集到了201篇样本论文。

          (三)样本论文的年度归属说明

        本研究所选取的2007至2016年间的四所师范类高校音乐教育学方向硕士学位论文研究生进行论文答辩的时间,并不是学生的入学时间,原因在于同一学年入学的研究生可能会由于学制的不同,或者个人的原因无法按时毕业、发表论文,而导致论文发表的时间不同。

    二、研究方法

          (一)内容分析法

    内容分析法是一种对传播信息内容进行系统、客观和量化描述的研究方法,它适于对一切可以记录与保存并且有价值的文献进行研究①。首先,确定研究对象为音乐教育学方向的硕士学位论文,进而确定具体的论文来源和时间范围,在中国知网上下载研究范围内的所有论文。以寻求目前音乐教育学方向硕士学位论文的研究热点和发展趋势,以及哪些领域还没有进行深入的探索为目的,来搜集查阅相关的书籍文献资料。其次,对研究论文的类目进行设计,研究者对十年间四所师范类高校音乐教育学方向硕士学位论文的数量、研究方法、研究领域、统计软件、参考文献和关键词进行分类整理,再对不同的类目进行量化分析、整理和统计。最后,在对统计结果进行质的分析,根据统计数据来分析十年间音乐教育学方向硕士学位论文的发展状况。

    (二)文献资料法

        在中国知网中搜集到了四所师范高校2007年至2016年间的音乐教育学方向硕士学位论文,并进行分析研究,还在知网中搜集到与本次研究课题相关的大量期刊与硕士论文。翻阅了对此次研究有帮助的书籍,比如:《普通学校音乐教育学》、《教育研究方法》等。在中国研究生招生信息网,教育部网站,所研究的四所高师高校的研究生招生网站中也搜集到对本次研究有用的内容,为此次研究提供所需的理论依据。

          (三)比较研究法

        比较研究法是根据一定的标准,对两个或两个以上有联系的事物进行考察,寻找其异同,探求教育之普遍规律与特殊规律的方法②。本研究主要是将研究范围内论文选用的研究方法、研究领域、统计图表、参考文献和关键词的特征进行比较。

          (四)数理统计法

        运用统计型图表(如:Excel表格、柱状图等)对所收集的论文的数量、研究方法、研究领域等一系列类目进行数据的统计、分类和归纳。

          (五)逻辑分析法

    对搜集到的样本论文及参考文献资料进行统计,对统计结果进行归纳、比较和综合,从而推理出研究结果。

    音乐教育学方向高素质人才的形成最重要的途径就是对音乐教育学方向硕士研究生的培养,文章通过运用内容分析法、文献资料法、比较研究法、数理统计法和逻辑分析法对四所师范类高校2007年至2016年音乐教育学方向的201篇硕士学位论文的研究领域、关键词、研究方法、图表使用、参考文献以及指导教师等方面的分析,来了解音乐教育学方向硕士学位论文的现状以及音乐教育学方向硕士研究生的水平、培养状况,并分析其研究热点和发展趋势,帮助未来音乐教育学的学生在了解目前硕士学位论文的选题和范围,以及未开发的新领域,也为他们选择学位论文题目提供参考。

     

    原文地址:https://www.boshuolunwen123.com/wxys_lunwen1/yingyue_lunwen/37529.html,如有转载请标明出处,谢谢。 您可能在寻找关于音乐论文方面的范文,您可以到文学艺术论文频道查找。

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